少数民族地区高中数学学困生的转化方法浅探

吴成维 李太兵

摘要：众所周知，我国是个多民族团结一心的国家，少数民族因为地处偏僻，教育资源匮乏，所以在少数民族地区的高中生的教学质量一直都是国家和社会比较关注的点，故本文将立足于少数民族地区高中数学学困生的形成原因，重点谈谈如何促进学困生向学优生转化。

关键词：少数民族;高中数学;学困生;转化

高中数学是集抽象性和综合性于一体的学科，学生在步入高中后，对于数学学习态度产生变化，畏难情绪激增，从消极学习逐渐转变成自卑和自弃，故作为少数民族地区的高中数学教师要充分尊重学生的身心发展需求，深入了解他们的心理活动，关心他们的学习动态，主动帮助学生做好数学学情和学况的分析，帮助他们找回学习的信心和方法，能够促进学困生向学优生转化。

一、少数民族地区高中数学学困生的形成原因

（一）家庭教育的缺失

在少数民族地区，由于地处偏僻，环境闭塞，所以很多家庭对于学生的学习不太重视。究其原因这个农耕文明占据主要的生产有关系，也同落后的思想有关系。在这种双重的环境之下，家长认为读书无用，一旦学生产生厌学情绪就任由学生发展，很少对学生进行积极的引导。在这样的不良的学习氛围之下，学困生的学习就只能越来越差。

（二）学习习惯的欠缺

少数民族地区的学生基于长期的家庭教育的缺失，家长不重视学生的文化教学也不重视学生的……