小学英语对话课教学浅谈

罗小姣

摘要：与传统的英语输入教学课堂相比，小学英语中采用对话形式教学可以使枯燥无味的课堂焕然一新，富有生趣，打破以往沉闷被动的学习局面，更好地体现了学生作为课堂主人翁的地位，本人就小学英语对话课教学展开了分析研究。

关键词：小学英语教学;对话课堂教学;教学策略

一、小学英语对话教学的问题分析

（一）对英语对话教学缺乏精准定位

小学英语课堂开展对话教学的主要目的在于培养学生的语用能力，让学生能运用学到的英语知识与他人交流以及完成一些事情。在具体的对话教学实践中，部分教师由于对对话教学的目标、意义把握不准，因此不能很好地把握英语对话的内容与形式，无法激发学生学习兴趣，最终导致学生对英语对话教学逐渐丧失兴趣。在对话教学中，教师选择的对话内容、材料有时超出学生的能力范围，对话内容难度过大，学生无法准确理解，对话时云里雾里，学习英语的信心也急速下降。

（二）对话教学与实际生活脱节

小学生理解能力有限，认知水平较低，对话教学要尽可能贴近学生的现实生活，从而降低学生学习难度，充分激发学生的对话兴趣。但在实际的对话教学中，教师往往忽略了这一点，让英语对话教学与学生现实生活相脱节，在一定程度上造成语言环境的缺失，导致学生学习难度增加。如在英语对话课堂上，部分教师将对话教学定义为翻译句子，认为学生只要理解了句子的含义就达到了对话教学的目的，但是对学生的思维、语音语调、发音等完全忽视，这样的教学过程与最初的教学目的不符。……