论核心素养视阈下初中语文课后作业的创新实践

祖玉敏

摘要：课后作业的地位特别重要，可以帮助学生巩固课堂所学知识，使学生的知识体系完整而系统。加强课后作业练习，能够提升学生的逻辑思维水平，但是在实际教学时，作业布置的合理性一直是教师的一个工作难点，也影响了学生课后时间的正常安排。新课改要求重点培养核心素养，因此对于课后作业的布置，也必须遵从培养核心素养的主旨，保障学生能够全面发展。本文主要探讨在核心素养背景下进行初中语文课后作业的创新情况。

关键词：核心素养;初中语文;课后作业;创新

实际上教学由三部分组成：课前预习、课堂教学和课后作业。课后作业一般脱离教师的监管，因此，必须合理进行安排，这样才能够使学生在完成课后作业的时候，不会因为感觉到压力巨大而选择敷衍，也能够使教学成果得到巩固。合理的作业设计可以显著地提升学生的学习质量，有效地培养学生的核心素养，因此必须引起教研工作者的高度重视。

一、初中语文教学中作业设计的现状

（一）过分注重知识点的背诵

受到传统教学思维的影响，一般教师在布置课后作业时，往往特别重视记忆知识点，但是往往通过反复训练的方法强化记忆。现在不少地区教师布置初中语文作业时主要是采用两种方式，一种是题海战术，一种是机械的背诵或抄写大段文字，没有采用灵活多样的作业形式，忽略了通过丰富多彩的实践活动来巩固知识……