放慢脚步，让我陪着你

周敏

生活中，我们往往爱给孩子贴上标签，用“有色眼镜”看人。常言道：“人无完人，金无足赤”。而我们往往先入为主，给每个孩子贴上了我们眼中的“标签”。贴上“好孩子”标签的孩子，犯点错没啥大不了的。贴上“坏孩子”标签的孩子，犯了点小错，也是罪大恶极，更别提认真听听孩子的想法了。在教学活动中，我一点点的反思、一点点的收获。我愿意给他们时间，慢慢地静等着，静听花开的声音。以下的教育故事片段，在轻轻地诉说着我的蜕变。

一、从“站着说”到“蹲下来”

现代幼教提倡與幼儿平等沟通，教师要学会站在与幼儿平行的角度观察和理解周围的事物，这是走进童心世界的第一步。蹲下来与幼儿交流，改变了幼儿仰视成人、成人俯视幼儿的不平等的物理空间，从外在姿态上保证了教师与幼儿之间的平等交流。这也就是我们幼教界常说的“蹲下来与孩子说话”。

“周老师，昨天我和爸爸一起到长寿湖看了菊花展啦！”周一的早上，鹏鹏背着书包，向我问好，还告诉我他周末的活动。“哦，是吗？”我蹲下身子，一手摸着他的肩，一边说：“那今天早上的新闻播报，请你来讲讲你看的菊花展，好吗？”“嗯，好的！”鹏鹏笑着大声回答，并重重地点了一下头。

我笑了，如果以前遇到这种情况，我只会冷着脸，淡漠地点点头。而今，我会蹲下来，引导着孩子慢慢地系好鞋带。我会蹲下来，把哭着的孩子搂进怀里，听他慢慢地倾诉。蹲下来，我从以前高高在上的老师，成为和孩子们一同笑一同玩的大朋友了。……