小学音乐欣赏教学中创新思维的培养

颜泽媛

摘要：在我国的教育事业不断进行变革的当下，社会对于新时期学生的培养标准也在进行改变，这就推动着各阶段学校的老师要对自身的教育方式和教育目标进行创新。音乐课程在小学阶段的教学主要任务，是對学生的审美素养和情感体验进行培养和丰富，通过对学生审美能力和感知能力的有效增强，来有效塑造学生的创造思维。本文主要以小学音乐教学为例，探究在欣赏教学中应当如何渗透创新思维的培养策略。

关键词：小学音乐;欣赏教学;创新思维

创新为社会的发展提供动力支持，创新精神则为民族的进步奠定灵魂基础。因此，在义务教育阶段，在知识教学的过程中强化学生的创新意识，是教学的重要目标之一。小学阶段，学生的思维发展是非常快速的。因此，老师应当结合学生这一阶段的思维发展规律，进行针对性的思维培养，让学生在音乐学习的过程中逐渐形成创新的思维和创新的能力，为社会输送更多的创新型人才。

一、重视音乐实践，激发学生思维创新

创造性思维的培养，离不开音乐实践活动的土壤支持。学生在参加音乐实践活动的过程中，能够让心性得到陶冶，让音乐素养得到提升。因此，老师在理论教学之余，应当认识到实践活动的重要性，从而为学生提供相应的培养机会。比如，在欣赏《天鹅湖》的时候，老师除了直接进行音乐教学，还可以给学生播放相应的视频短片，让学生搭配相应的舞蹈表演来进行音乐欣赏，在舞蹈演员的肢体动作中对音乐进行更好的理解，并在理解中强化对舞曲的认知和感受。……