立体绘本创作培养幼儿空间想象力教学策略初探

张丽春

摘要：空间想象力是幼儿必须要具备的基本素质之一，也是幼儿认识世界、了解世界的重要能力。所以幼儿教师在教学过程中必须能够结合幼儿的实际情况，充分利用立体绘本制作帮助幼儿形成空间概念，不断提高幼儿的空间意识。本文将对立体绘本创作培养幼儿空间想象力的教学策略进行简要探析。

关键词：立体绘本创作;幼儿空间想象力;教学策略

空间想象能力并不是与生俱来的，而是需要外界的积极启发和引导。立体绘本创作需要幼儿在独立思考的前提下，通过折叠、剪裁和拼接创造出立体造型，这可以帮助幼儿更加直观地感受空间图形的概念，将想象中的二维世界转换为三维空间，因此是培养幼儿空间想象力的重要手段。所以幼儿教师在教学过程中一定要优化教学策略，充分利用立体绘本创作提高幼儿的空间想象力。

一、利用情境、启发幼儿想象

因为幼儿的认知能力、生活经验和想象思维正处于启蒙阶段，如果强行灌输空间概念，幼儿将很难理解与吸收，所以幼儿教师可以结合幼儿的兴趣点为幼儿创设情境，用生动的语言吸引幼儿的注意力和观察力，并利用问题启发幼儿思考，让幼儿能够身临其境地感受空间概念。

例如，在进行《晚安，月亮姐姐》的立体绘本制作时，幼儿教师就可以从情感的角度入手为幼儿创设情感情境：月亮在什么时间出现呀？在妈妈给我们讲睡前故事的时候，每天的月亮都是什么样子的呢？……