基于思维导图的高中物理教学模式设计

汪金伟

摘要：高中阶段的物理学科内容较为抽象复杂，涉及物质的运动规律、物质的基本结构及物质之间的相互作用等内容，对学生的抽象思维能力提出了较高要求。在此条件下，教师如何有效开展探究活动，培养学生的思维能力，至关重要。为解决这一问题，文章引入思维导图这一概念，并基于思维导图在高中物理教学中的功能展开研究，提出其在课前备课、课上教学、课后总结等多方面，具有重要作用。

关键词：思维导图;高中物理;物理教学;教学模式

引言

在新课改之后，对于高中的物理教学工作，需要基于学生能够自主的进行学习实践活动的开展为前提，教师需要起到引导学生进行独立自主的学习工作，进而让学生充分的对物理知识进行掌握以及理解。同时，在教学的过程中，需要教师能够利用思维导图的构建方式，有效的让学生提升自身的系统学习意识。在这样的思维导图的教学工作下，便可以有效的提升学习的发散性以及可视性效果，让学生在这样的教学环境下，大大提升自身的思维认知能力。

1、思维导图的高中物理教学模式設计的重要性

思维导图作为一种表达发现性思维的重要图形思维工具，它能够直观的展现出所要表达的内容，既简单又有效，是一种非常具有实用性的思维工具。相比较传统的机械记忆传输模式，思维导图更加注重直观性和时效性，它能够将复杂而又凌乱的知识体系以图形的方式直观展现出来，同时采用思维导图梳理知识点，更能够加深个体的记忆。……