《数字电路》项目化教学

王娟

摘要：随着科技兴国的口号，发展以及我国的教育政策方针，改变高职教育人才培养重新进入到我们的事业当中，并且被国家所重视尽管高职教育人才培养，一直是我国高等教育过程当中的重要目标，但是其多年一直处于变化与不变，当中从早先的培养技术型人才应用型人才，再到后来的实用性人才培养以至于到后来的高技能人才培养，不过总体的方针有些许变化，但是无论哪一种人才培养模式，都离不开动手能力是学习基础的核心，知识点是技术能力，因此如何培养学生的动手能力是职业教育技术学院专职老师在教学过程当中应当重点考虑的一个问题。本文以数字电路项目化教学实际案例以及课程当中的实训项目，对数字电路化项目教学全过程进行分析探讨做出阐述说明。

引言

项目化教学可以有效提升学生的兴趣，培养学生的动手能力，在课堂上积极调动学生的积极性，使学生从被动接受学习知识变为主动接触学习知识的过程。教师在课堂中起到引导作用，项目的主体内容以及任务等都由学生布置完成，共同商讨确定研究方案，以此来激发学生的学习兴趣。

一、数字电路项目化教学的理论支撑

项目教学的方法是一种比较新颖的教学思路，其完全建立在建构主义学习理论基础上之上，并且跟传统教学方式有着较大的差别。项目教学的方法是倡导老师通过一定的方法，以学生自主为中心进行学习活动，但是教师与学生的学习目标都是一个目标，只是将传统的学习过程分为更为具体的步骤，以及任务是由学生完成，着重强调的，是学生的自主学习能力以及解决思考问题的能力。在我国目前实行的职业化教育过程当中是比较适合的课程教学方法。

数字电路这门课程是中等职业技术学校内部机电类专业学生的必修课程，这门课程的学习可以使得学生充分的掌握各种电器元件的理论知识，并且培养出学生一定的技术能力，但是依照传统的教学方法，单纯的可以把这门课程分为几个实际举例，学习进行的小项目，逐步推进，使得学生在学习项目的过程当中掌握新的知识，但是这样的教学结果就造成了学生的知识相对较为分散，并且每个项目的学习都是存在于理论过程当中并没有真正的产品让学生缺少自主动手的能力，对于各种电器元件的学习也只是停留在较为抽象的理论概念当中，而通过项目化教学的方式将零散的项目内容结合起来，可以良好的解决上述一问题。

二、数字电路项目化教学实施计划

本文根据数字电路这门课程的教学大纲，具体设计出项目化教学的事实思路，并且根据实际项目为载体，进行教学方案的设计内容，主要包括以下几个方面，一，提出项目的任务以及目的;二，对项目所涉及的知识进行梳理，三，对项目所需的资料以及知识盲点进行补充说明;四，项目的具体实施操作;五，小组内部进行互相评估检查，相互打分。其具体的实施流程是在项目实施过程当中，有教师引导布置工作任务，商讨拟定任务要求以及制定相关方案，再由学生相互介绍自己所掌握的知识，并且根据教师所提出的任务，设计出应用环境进一步地使学生通过书籍，电子阅览室以及互联网的收集相关资料，整理相关知识为项目的实施提供必要的支持，再由小组内部互相讨论，相互配合，拟定出设计方案之后，由学生单独或者相互配合，完成设计实施应用相应的设计仿真软件对方案进行研究。值得注意的是，在具体的项目实施过程当中要要求学生根据项目实施具体情况填写相应的记录文件，最后再由小组内部或者小组件相互评估，打分交流设计思路，以及解决方法最后由教师主导进行各小组项目实施评估，并且给出相应的指导意见，只导出设计中的设计亮点以及不足之处，并且给予学生一定的改进方法方案，使得学生在整体的项目实施过程当中有一个进步的过程。

总的来说数字电路完全项目化的教学思路，就是将原本分散的课程学期以及传统的教学方式如何从一个整体将理论与实践以及自主探索相互结合，围绕着工作任务或者需求自主的探索学习遍学科知识，为职业知识，突破了传统的教学方式，对理论知识学习了解的过程与设定职业技术能力，培养技术型人才为目标，将书本上的知识真正的应用到实际当中，打破了传统教学方式的框架，内容与项目实施为主线教学内容，模拟工作环境全面的培养学生的综合能力。

三、数字化电路项目教学效果分析

与以往传统的教学模式相比，项目化教学过程的优势是明显的，其效果，具体体现在学生在通过项目化教学的方式接触数字化电路这门课程当中，对于比较难掌握以及比较抽象的概念，有了新的认识，并且对一些关联性不太强的电子元器件，以及理论知识，有了重新的理解，在完全使用项目化教学过程当中，教师有能很好地融入进来，改变以往枯燥乏味的理论课程创造出一种工作的环境，使得学生与教师可以就实际问题产生更多的交流。

很多学生在之前传统的教学过程当中，学习数字电路是普遍对机电的专业课程认知较差，学习的积极性主动性不够，主要的原因是机电力专业课程知识繁多，并且课本上知识串联性不高，学生教育难理解各个知识点之间的联系，这就造成了学生积极性，不够主动性较差，而结合项目化教学。

结语

数字电路项目教學的实施改变了我们的传统教学模式，使我们认识到项目化教学不仅能培养学生的动手能力，并且在自主学习能力上，使得学生有了很大的突破。许多学生现在已经开始利用课余时间自主进行学习，并且在课余时间也有一些同学结合自己学习知识，以及课上所做出的产品有了一些小发明和小突破，并且学生在期末总体成绩有了很大的提高，但是相较于传统应用的教学模式，项目化教学方式的应用，对于学生和老师来说，还有不小的调整，我们应当在实践的过程当中不断完善，在挑战中不断探索对项目化教学实施过程当中的一些问题进行进一步的探索和研究，提出更好的解决方法这个项目化教学的过程。

参考文献

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项目名称：《数字电路》项目化教学，项目编号：cgkjg-202041