以核心素养为导向的高中美术鉴赏教学探讨

焦丽雪

摘要：鉴赏教学在高中美术学科中占据举足轻重的地位，不仅是学生拓展艺术视野的途径，也是提升美术创作能力的载体。在核心素养背景之下，对于高中美术鉴赏教学提出了更高的要求，传统教学模式的弊端逐渐浮现，加快教学转型势在必行。现立足核心素养目标要求，針对高中美术鉴赏教学改革优化路径展开探讨，以期提升教学质量，推动学生鉴赏能力的发展。

关键词：高中美术;鉴赏教学;核心素养

鉴赏力是美术学科不可或缺的基本能力，对于高中美术教学而言，探索高效的鉴赏教学组织策略，培养学生的审美情趣尤为必要。但是高中美术鉴赏教学趋于程式化，活动设计舍本逐末，学生对于美术鉴赏的认知过于浅显，兴趣低迷等问题层出不穷，如何突破教学瓶颈成为教师亟待思考的重要问题。早在2016年出台了关于发展中国学生核心素养的相关文件，经历一定时期的实践检验日趋完善。高中美术形成了包含图像识读、美术表现、审美判断、创意实践以及文化理解在内的五个核心素养要求，为美术鉴赏教学的发展指明了方向。

1核心素养背景下的高中美术鉴赏教学目标分析

随着素质教育改革的深化，赋予高中美术学科以全新的价值定义，鉴赏教学作为其中的重要模块，以往单纯的讲解式教学显然难以适应新时期的教育要求，结合高中美术鉴赏模块的基本要求，探索落实核心素养的支点尤为必要。……