小学生良好习惯的培养策略研究

邢转莲

摘要：长期以来，我国农村义务教育资源布局分散、教职员工水平参差不齐，教学质量难以提升，教育部门推行的寄宿制工程的初衷，正是为了优化农村教育资源，促进城乡教育均衡发展”。近年来，农村寄宿制学校已成为农村学校的主体，由于寄宿制学生长期处于缺乏家庭情感呵护及文化生活的封闭校园环境中，在情感、心理和安全等方面出现多种问题。本文针对农村寄宿生良好习惯的培养策略展开了教学研究与分析，以期改善小学生行为习惯养成教育问题，促进小学生健康成长。

关键词：农村;小学生;寄宿生;良好习惯;培养策略

前言：

在小学学习阶段，抓好学生良好习惯是形成优良品行最关键的时期。在这段时期，不可或缺的小学生良好习惯的培养。只有形成了一套行之有效的行为习惯管理措施，在规范、约束和指导学生衣食住行等方面，学生才能逐渐养成良好的行为习惯，并以之约束自己的行为，使学生成为适应时代发展的有用人才。

一、学习习惯养成

农村寄宿生在校时间长，很多时候都要靠学生自觉、自律的主动学习。除了教师的课堂授课以外，对于住宿生而言，还需要养成课余和课后的自主学习习惯，而不是在他人监督下才能完成学习任务。

为了培养农村寄宿生养成良好学习习惯，教师可以从学生倾听习惯、思考习惯、提问习惯、合作习惯、自主读书习惯等入手。比如，教师可以通过带领学生进行晨读，或是在晚上入寝后进行课外阅读，可以向学生推荐优秀适合小学生阅读的课外绘本读物，让学生带着兴趣参与到阅读之中，久而久之帮助学生养成良好自主读书的好习惯。……