“药理学”课程思政建设实施要求与重点目标研究

王雅娟，高华武，龙子江，王桐生

(安徽中医药大学 中西医结合学院，合肥 230012)

课程思政概念2014年由上海市委、市政府在思想政治教育改革探索中首次提出，是指以构建全员、全程、全课程育人格局形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。为进一步贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，教育部于2020年5月28日又印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称“纲要”)，对高校课程思政建设的目标、重点内容、培养方案等提出了指导性意见，进一步推动了高校课程思政建设的步伐。目前，“课程思政”观念日益深入人心，各地高校掀起了一轮践行“课程思政”的热潮。

“药理学”是医药学专业的基础课程，主要研究药物与机体之间的相互作用及作用规律，是连接基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁学科。“药理学”既能为医学专业开展疾病防治提供合理用药的理论支撑，也能为药学专业研发新药提供创新思路和技术支持。……