王建强
(榆林学院 信息工程学院,陕西 榆林 719000)
国家“新工科”“智能制造2025”等重大战略规划背景下,要求高等学校培养出更多的适应新形势的工科人才。为了响应国家战略需求,支撑以新产业为特点的新经济的发展,近年来各高校纷纷实行扩招政策,学生人数的迅速增加,给各高校的教学带来了更大的压力,特别是工科相关专业的实验教学,面临着师资短缺、管理手段落后、实验资源缺乏等一系列的问题[1]。作为服务电子信息产业的高校电子信息类相关工科专业,实验教学在整个人才培养过程中的地位尤为重要,“单片机原理及应用”作为电子科学与技术、自动控制技术、计算机科学与技术、物联网工程等电子信息类相关专业的重要专业基础课,其实验教学已经不能适应新形式下的人才培养需求。
目前,尽管各高校采取了一系列的教学改革手段,如线上线下混合式教学[2]、引进新的教学理念[3]、项目驱动式实践教学[4]、远程实验教学[5]等,取得了一定的成果,但在实验过程监控,尤其在实验成绩考核环节仍采用传统方式进行,无法解决效率低下,教师工作繁琐等问题。物联网应用技术的快速发展为解决该问题提供了新的思路,本文引入物联网技术,设计了基于物联网技术的实验教学装置,来加强对学生整个实验过程的监控,减轻实验成绩评定环节的工作量,提高教学效果。
为实现对学生实验过程的远程管……