幼儿园户外区域活动的开展途径

吴洁

户外活动是提升幼儿体能、促进幼儿各方面协调发展的重要途径之一。幼儿在参与户外活动的过程中，身体能够得到锻炼，眼、手、脑能够得到协调发展。教师可以根据幼儿的发展水平及不同爱好，组织区域活动，让幼儿更好地投入户外活动。笔者从教学实践出发，对幼儿园户外区域活动的有效开展途径进行了探索。

一、户外活动中存在的问题

（一）户外运动的时长不够

《幼儿园工作规程》指出：“在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。”但受到各种因素的影響，大多数幼儿园的作息安排中，晨间锻炼、自由活动等户外活动的时间总量不足2小时，幼儿户外活动的时间不足，不利于促进幼儿身体素质的提高。

（二）户外活动无法考虑到每个幼儿的情况

在幼儿园户外活动中，教师设计的活动内容不一定适合所有的幼儿。有的幼儿身体素养比较差，无法参与一些比较剧烈的活动;有的幼儿灵活性比较差，很难投入一些需要敏捷性的活动中;还有些幼儿对教师设计的活动内容缺乏兴趣，不愿意参与户外活动。

二、户外区域活动的好处

（一）有利于实施个性化教育

户外区域活动有利于幼儿选择适合自己的户外活动，积极主动地参与其中，发挥自己的特长，实现有针对性的发展。

（二）能够实现教学资源的最大限度利用

在以往的户外活动中，幼儿接触到的教学资源比较单一，部分教学资源处于闲置状态。……