让美术课堂成为幼儿创意萌发的沃土

邹静

在幼儿创意美术教学中，教师要为幼儿提供展示自我的空间，多倾听、回应幼儿的表达，并引导幼儿向更深处探究，从而培养幼儿的想象力和创造力。教师还要进入幼儿的内心世界，聆听幼儿的真实表达，感受幼儿的创意，让幼儿成为创意美术活动的主人，引导幼儿用自己的方式表达内心的情感、表现自己的创意。

教师要为幼儿提供自由、宽松的学习环境，让他们敢于说出自己的想法，乐于展示自己的创意。在创意美术活动中，教师不能做时间上的硬性规定，要根据幼儿的实际情况适时调整活动内容和时间。教师要精心设计、装饰美工坊，为幼儿营造浓郁的艺术氛围，激发幼儿参与创意美术活动的兴趣。教师可以带领幼儿走进自然，让幼儿在轻松的氛围中感受自然，引导幼儿学会感受美、欣赏美和创造美。例如在学习《蔬果拓印》一课内容时，教师可以引导幼儿将卷心菜一分为二，让幼儿将卷心菜轻轻置于颜料盘中蘸好颜料，再快速地将卷心菜放在纸上，用力压拓印出漂亮的牡丹花，并引导幼儿用毛笔蘸墨绿色的颜料画出花茎，再用纸团蘸墨绿色颜料拓印出叶片。教师要为幼儿提供丰富的材料，如水彩笔、油画棒、毛笔、圆珠笔、蜡笔等，还有绘图纸、彩纸、宣纸、素描纸等不同种类的纸张以及剪刀、吸管、牙刷、报纸、海绵等辅助材料，让幼儿能尽情发挥。幼儿可以用记号笔在宣纸上勾勒，再用毛笔蘸水实现晕染的效果，幼儿还可以用油画棒实现油水分离的效果，这能让幼儿充分感受油画的魅力。……