语文要素“教学化”的简明路径

林明妹

陈先云先生曾明确提出，语文要素就是语文训练的基本元素，它包含基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。统编教材把语文要素分成若干个语文知识和语文能力训练的“点”，有计划地分布在不同的年级，巧妙地安排在各个单元之中，体现由易到难、由浅入深的教学梯度。教材在单元导语中集中提出本单元的语文要素，也就是学生需要重点掌握的语文基本知识点和着重训练的能力点;再通过课文后面的习题落实这些语文要素，并贯穿基本学习策略的指导;然后利用交流平台进一步梳理、提炼一些阅读与表达的基本方法;最后通过写作加以实践运用，形成基本能力并养成学习习惯。

习作单元在统编教材中属于特殊的单元，它以培养学生的写作能力为核心，依次编排“单元导语”“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”这几个内容。随着课堂教学的开展，本单元的语文要素也将一步步得以落实。如六年级下册第3单元就是一个习作单元，在单元导语中直接地提出本單元的语文要素是：体会文章是怎样表达情感的;习作时，选择合适的内容写出真情实感。紧接着，编排了《匆匆》《那个星期天》这两篇“精读课文”，引导学生从阅读中学习表达情感的方法;“交流平台”对比分析《匆匆》《那个星期天》的情感表达方式的异同，提炼作者表达真情实感的具体方法。“初试身手”让学生领悟和运用把情感融入具体的景物描写中的方法，进行片段的写作实践。……