新高考背景下大学生生涯发展规划教育路径探讨

张牧臣 李海燕

摘    要：新高考的实施进一步凸显学生生涯发展规划教育的重要性，对高校如何做好新高考大学生的生涯发展指导工作提出了更高的要求。高校需要尽快适应新高考大学生群体特征，进一步深刻认识大学生生涯发展规划教育的重要性，进一步加强大学生生涯发展规划指导的连贯性和可持续性，切实以学生为主体，从理论学习与意识提升、系统辅导与技能提升、多线协助与氛围营造等层面构建系统性的大学生生涯发展规划教育工作路径。

关键词：新高考;大学生;生涯发展规划教育

中图分类号：G640      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）12-0039-02

2014年9月《关于深化考试招生制度改革的实施意

见》发布[1]，以上海市、浙江省为首，多地先后出台了高考综合改革方案。“新高考”突出学生规划意识和自主选择权，强调学生可以根据自己的爱好特长、未来规划，选择重点学习内容，重视初、高中教育与大学教育的衔接，重视专业知识学习及实践技能获取的衔接，力求发挥“立交桥”作用，促进学生健康发展[2]。新高考的实施进一步凸显学生学涯、职涯、生涯发展规划的重要性，倒逼初、高中学校重视学生生涯规划教育工作，同时也对高校如何做好新高考大学生的生涯发展规划教育和具体指导工作提出了更高的要求。基于新高考的实施，大学生群体自我学习能力得到初步锻炼和加强，认知水平得到提升，规划能力得到凸显，在更加丰富多元和开放自主……