大一新生价值观培育的实践研究与分析

闫畅 王珍 方长青

摘    要：在“立德树人，德育为先”的教育观念引领下，价值观培育成为大学教育的重要环节。文章以283名2019级大一新生为研究对象，通过调查问卷获得大一新生价值观特征;通过教育教学实践，研究课程思政和校园文化活动对大一新生价值观培育的影响。结果表明，80%左右的大一新生具有健康的价值观，但其心理不成熟，价值观易受社会其他方面不稳定因素的影响。实践表明，课程思政和校园文化活动是培育大一新生积极健康价值观的有效途径。

关键词：价值观培育;价值观特征;课程思政

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）12-0051-03

习近平总书记指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”[1]大学生是青年群体的重要组成部分，是实现中华民族伟大复兴的主力军，引导大學生树立正确的价值观对国家的发展、民族的团结、社会的稳定和进步具有深刻的意义，对青年自身的发展具有潜在且长远的影响[2]。

大一新生是大学生中的一个特殊群体，他们刚刚进入大学阶段，对大学生活和学习环境不了解，而中学阶段的生活和学习环境简单纯粹，他们的思想单纯，对事物的判断能力弱。大一新生思想不够成熟，虽然其价值观具有一定的稳定性，但自身意志薄弱，人生阅历不足，容易受外界环境的干扰，因此他们的价值观并不是一成不变的。……