疫情防控常态化背景下混合式教学模式探索

梁珊 王选飞

摘    要：疫情期间，各地高校纷纷贯彻中央和教育部的要求“停课不停教、停课不停学”，积极组织开展线上教学工作。文章通过“数据挖掘”课程线下授课和线上授课的实施情况对比分析，提出线上线下混合式教学模式，试图在疫情防控常态化背景下，探索出能够改善“数据挖掘”课程教学质量、提高学生实践能力的教育教学改革方案，以期为其他同类型课程的教学改革提供参考。

关键词：“数据挖掘”课程;混合式教学;教学改革

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）12-0070-02

随着信息技术的发展，线上教育应运而生，慕课、翻转课堂等给高等教育教学改革提供了新的思路，但一直停留在探索阶段，未得到广泛应用。2020年新冠肺炎疫情暴发，线上教学猝不及防地代替了传统课堂，是对教师教学能力、学生学习能力、学校管理水平和线上平台技术的全面考验。基于互联网的线上教学因具有不受时间、空间的限制，教学资源丰富等优点得以顺利进行，但在实际教学过程中也存在学生自制力差、课堂管理难度大等问题。在疫情防控常态化的背景下，“线上”（网络平台教学）和“线下”（传统课堂教学）相融合将是大势所趋[1]，如何发挥线上教学和线下教学各自优点，改进教学模式成为关键。

文章以“数据挖掘”课程为例，结合课程特点，对比线下传统课堂与线上网络课堂的运行情况，在此基础上探索疫情常态化背景下，线下教学与线上教学有机融合的教学模式，以提高教学效率、激发学生学习能动性和创新意识。……