思维训练在高中英语写作教学中应用的要点分析

李牡丹

摘要：写作是高中英语学科的一个关键点，在英语学科当中始终占据着较高分值。但是，根据学生掌握英语词汇量的多少、语法运用能力的高低、句型句式搭配技巧的灵活与否，每一个学生的写作能力都存在较大差异。基于此，以下对思维训练在高中英语写作教学中应用的要点进行了探讨，以供参考。

关键词：思维训练;高中英语写作教学;应用的要点分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-080

引言

高中是人生的一个重要阶段，在此时期，学生的思维模式已初步形成，对语言的运用能力也达到了一定的水平。但这都是在母语学习和运用过程中培养出的能力，并不利于学生的英语学习。按照平时固有的思维模式进行英语写作，就会很容易出现大量思维模式上的问题。

一、激发学生阅读兴趣，训练思维逻辑能力

阅读和写作是分不开的，阅读在某一种程度上为写作提供良好的语言素材，阅读也是学生获取知识的最基本途径，也是有助于学生模仿范文的主要方式。因此，在英語文章的阅读过程中，教师可以引导学生详细分析文章中的好词好句，并且将其摘录下来，教师还可以将学生分成不同小组，小组之间互相进行探讨，找出文章中的优点，并且选取不同的学生说出读完这篇文章之后的感受。另外，教师还可以培养学生良好的阅读习惯，在阅读完之后要记笔记，进行总结和反思，想一想如何运用到自己的写作中，这样能够让学生客观地评价写作，在教师的推动下逐步提高。

二、让学生对西方文化内涵有更深的理解

学生在英语写作时如果未能形成正确的英语思维模式，就很容易按照中文的思维模式去思考问题和写作。完成的作文不仅水平不高，还很容易出现大量的思维模式上的错误。为了避免类似现象的出现，高中英语教师应让学生对西方文化有一定的认识，在学习过程中能结合西方文化进行思考，从而帮助他们形成自己正确的英语思维模式。当然，在这个过程中，老师本身需要对中西方思维模式上的不同有一定的认识，并且在进行思维训练的过程中坚持以学生为主体，避免学生对此出现畏惧心理和厌倦英语写作的心理。比如，在学习分析“Tense”的相关内容时，教师用中文对此讲解之外，还应分析中西方在这方面文化的不同，让学生明白中西方在这方面的差异，老师应当让学生明白英语中有不同的时态，每个时态都有不同的用法，且这些不同的时态都是合理的。进而让学生对此有大概的了解，在今后的学习中时刻注意时态上的不同，强化学生对知识点的理解，最终形成正确的英语思维模式。

三、通过合作完成学习任务，提高创造能力

高中学生已经具备了一定的知识量，但是由于生活经验的缺乏，对事物的理解和判断并不全面。因此，教师在训练学生的思维能力时，首先应当通过科学的方法激发学生的探究意识，这样能促进学生思维活跃性的提升。另外教师还可以为学生提供多煤体的互动平台，在这个平台上，学生之间必须要用英语来交流，这样教师可以通过学生的操练情况，找到学生对学习的需求，这样有利于教师因材施教，满足不同学生的发展，提高学生的创作能力。

四、充分发挥出教师的引导作用

在高中生写作思维的训练中，教师发挥着重要的作用，所以要想实现对高中生思维的有效训练，就需要充分的发挥出教师的引导作用，通过教师的积极引导去帮助学生养成良好的思维习惯、形成良好的思维模式。首先，教师应该不断的提升自身的综合素质，合理利用时间来不断的完善自身的专业能力和素质，从而对思维进行有效的指导，为思维训练做好铺垫;其次，对教学理念和方法进行创新。传统的教学方法并不能有效的加强对学生的思维训练，所以必须要对教学方法进行创新，利用多样化的方法和手段来加强对学生的思维训练，比如可以借助多媒体、微课、头脑风暴等方法，来训练学生的思维，帮助学生提升思维能力;同时教师也应该结合高中生的实际需求，合理的选择写作教学方法，并不断的改进和完善，从而逐渐地提升高中生的写作能力。

五、借助阅读教学，强化学生的写作思维

阅读教学对于高中生的英语写作有重要影响，阅读教学不仅可以帮助学生积累更多写作素材，还能起到强化学生写作思维的作用，所以教师就必须要重视阅读教学，通过组织学生进行有效的阅读，来指导学生积累更多的写作素材，加强对句型以及写作方法的了解和认识，并充分的认识到中西方文化的差异。所以教师在实际的教学中，就应该将写作教学与阅读进行结合，将积累的素材及时的应用到写作中，这样才能锻炼学生的思维，提升学生的写作能力。

六、借助思维导图，培养学生逻辑能力

如今的教学过程中，教师越来越注重思维导图在课堂上的应用，不仅能让学生迅速明确学习目标，而且能培养学生逻辑思维的能力。比如，用英语写信时，教师可以根据主题的需要为学生制作思维导图，帮助学生分析主题的重要性，让他们理解主题的要求，这样学生在写作文时就不会出现审题不清的问题。在这种教学方法的影响下，学生的思维能力可以得到不断发展和提高。

结束语

英语写作能力的培养可以提高学生的英语写作水平。因此，教师要加强自身英语素养的培训，从而提高学生的写作水平。教师在展开高中英语写作教学的过程中要不断创新和改革自己的教学模式，同时教师还可以加强英汉教学的融合，促进英语本土化的发展，增强学生的写作思维。

参考文献

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