新时代下幼儿园学前教育安全问题的分析与研究

肖翠

摘要：幼儿园学前教育安全问题，是幼儿园教育的重点。幼儿的安全教育是最重要的，幼儿园要高度重视，建设相关安全制度体系，创造良好的学习环境。基于此，本文对幼儿园学前教育安全问题分析及概述以及新时代下提高幼儿园学前教育安全的措施进行了分析。

关键词：新时期;幼儿园;学前教育安全

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-093

幼儿的学前教育主要是在幼儿园中完成，因此幼儿园要为幼儿的发展提供保障。当前很多幼儿园即使规模较小，幼儿数量较少，管理压力不大，但是幼儿安全问题此起彼伏。幼儿认知发展水平较低，难以辨别危险情境，缺乏自我保护能力，容易受到各种伤害，故幼儿园管理者必须采取多种手段，保障幼儿安全，减少安全事故的发生。

1 幼儿园学前教育安全问题分析及概述

1.1 食品安全问题

随着经济社会的不断发展，人们的生活节奏和工作压力逐渐增大，从而使得很多家长因工作和生活等各种因素无暇过多的看顾孩子，进而选择了幼儿园托管的形式，这样很多孩子的一日三餐几乎都是在幼儿园内进行解决的。但是，很多幼儿园对于食品安全及食品卫生问题缺乏足够的重视，进而引发了一系列食品安全隐患问题的爆发。餐具及食品消毒问题的敷衍、不合格甚至是忽略，防疫监控及管理相关工作的落实不到位等，都会直接引发食品安全问题的出现。尤其是对于幼儿园学前教育阶段的幼儿来讲，由于其自我心智尚未发展成熟、自我保护及安全管理意识不健全等原因，幼儿自身很难自主进行食品的安全检查和入口食物的筛选，从而加剧了食品安全问题发生的潜在可能性。此外，很多幼儿园对于食堂工作人员的聘用和选择也缺乏系统性的要求和管理，导致了食品采购质量、采购渠道等各项环节的安全缺失，很多不新鲜的蔬果和鱼肉被采购进来，对于食品供应商的选择也较为随意。并且由于食堂工作人员自身专业水平的局限性，很难综合考虑到幼儿饮食的营养搭配，这些问题都给幼儿的健康成长带来了极大的阻碍。

1.2 校园欺凌及暴力事件的发生

最近几年以来，随着我国学前教育及教学事业的不断发展，各地幼儿园的数量也不断增加，极大的提升了社会对幼儿教师的需求量，因此，很多幼儿园不断放低对幼儿教师的招聘要求和门槛，造成了幼儿教师队伍建设的不完善化，很多幼儿园任课老师滥竽充数、自身教育水平及综合素质欠缺等问题层出不穷。师资队伍建设问题及师资力量水平问题的出现，给幼儿园学前教育安全问题也带来了极为不利的影响，增加了校园欺凌及暴力事件发生的可能性。此外，由于部分幼儿教师自身缺乏足够的教育及教学能力，一旦幼儿发生哭闹等问题的时候，只会一味的进行体罚、训斥等不正确的教育方法，给幼儿的身心健康带来损害。

2 新时代下提高幼儿园学前教育安全的措施

2.1 进一步优化幼儿安全教育环境

幼儿安全教育的实施需要以良好的环境为支撑，良好的环境可为幼儿安全教育和成长提供有利的外在条件。因此，幼儿园教师要在安全教育中，营造尊重、理解、平等的环境。幼师要充分尊重幼儿，理解幼儿。如由于幼儿尚不具备一定的识字能力，幼儿园教师在进行安全教育时，可通过图片展示安全教育的内容，并在教室内适当位置张贴图片，以便于幼儿随时观察这些图画，提高安全意识。由于幼儿身心发展水平较低，图画的选择应从幼儿的角度出发，贴近其生活实际，以确保图画的内容能够被理解。总之，进一步优化幼儿安全教育环境要从物质环境和精神环境两个方面着力，物质环境是安全教育的基础，精神环境是开展安全教育的核心，只有二者都具备，才能充分发挥环境在幼儿安全教育中的作用。

2.2 家庭和幼儿园共同为幼儿营造安全的环境

家庭是幼儿来到这个世界上的第一个生活环境，对幼儿的成长起着至关重要的作用。父母是幼儿的首任老师，其对幼儿的成长将产生巨大影响。幼儿三岁之后进入幼儿园，开始由幼儿教师肩负教育他们的责任，但是家庭仍然在其生活、学习中占据着重要的地位。因此幼儿的成长需要家庭与幼儿园的共同协作，离不开幼儿教师与家长的相互配合，在安全知识宣传方面也不例外。

一方面，幼儿教师要将课程中讲解到的一些安全知识及时反馈给家长，让家长在日常生活中监督幼儿落实，再次进行知识灌输。比如幼儿教师讲解了过马路要看红绿灯的知识后，要将这一情况反馈给家长，引导家长在接幼儿回家的路途中经过红绿灯路口时，引导性地問孩子：“现在是什么颜色的灯？这个颜色的灯我们可以走吗？红灯是什么意思？绿灯什么意思？那黄灯呢？”通过这些引导性的问题，让幼儿去思考课堂中所学到的知识，进而加深印象。另一方面，家长要将在生活中发现的幼儿缺失安全知识的问题及时反馈给幼儿教师。让幼儿教师将这些知识灌输给幼儿，再由家长监督落实，形成一个良性循环。例如，幼儿玩火是很危险的举动。尤其是在大人不在场的情况下，这可能会引起家庭失火，甚至会引起整个小区的安全问题。家长发现幼儿经常性玩火后，要及时地对幼儿进行用火的安全教育，并将这个问题反馈给幼儿教师。幼儿教师在接到反馈后要对问题给予足够的重视，在课堂上进行相关的安全知识讲解，避免再次出现这种情况。

2.3 在课程内容中融入

性教育是幼儿园安全教育的重要内容，对于幼儿人身安全具有重要意义。幼儿园应将性教育纳入课程内容，围绕保护身体隐私为核心开展自我保护的活动。幼儿园可基于幼儿的经验和特点，开展“保护好我们的小秘密”主题活动。首先，教师可选取男生和女生的身体挂图作为教具，让幼儿指出对应的器官。其次，呈现视频，视频中王子和公主跳舞，突然衣服不见了，让幼儿为王子和公主的秘密部位画上衣服。最后，以具体的生活实例引导幼儿保护自己的身体隐私，然后提问“如果陌生人要看你们的‘小秘密’怎么办？”，进一步引导幼儿建立自我保护的意识。

结束语

总而言之，安全问题直接关乎和决定着幼儿教育的最终成效，是幼儿园学前教育工作开展中的重中之重，只有不断完善和加强幼儿安全保障和管理工作的体系化建设，才能够真正推动和促进幼儿教育事业的全面发展，促进幼儿的身心健康。对此，各幼儿园要不断加强针对幼儿安全及隐患问题进行深入的探究与反思。

参考文献

[1]黄雪如.论学前教育的改革和发展[J].新智慧，2020（23）：2+104.

[2]陈莹莹.新时期幼儿园学前教育安全问题研究[J].当代家庭教育，2020（22）：44-45.