幼儿园户外运动游戏的组织方针研究

张正叶

摘要：组织幼儿积极地参与到户外运动游戏环节之中，能够为幼儿提供现阶段身体发育所需要的充足的运动养分，并使其在游戏形式的直观实践体验中真正得到协调能力、基础运动技能等运动素养的提高，以此从体能与技能两方面为幼儿未来的运动活动参与打下重要基础，真正助力幼儿身体素质的可持续发展。本文将结合幼儿的实际运动特征以及幼儿园运动与健康教育目标，切实对户外运动游戏的组织方针进行具体的研究，以此为后续教师的户外运动游戏指导提供具体的理论依据。

关键词：户外运动游戏;幼儿园;组织方针

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-229

户外运动游戏是幼儿园教育阶段中一种符合幼儿特征的特色运动与健康教育方式，它通过教师对运动项目进行游戏化的方式赋予了运动以较强的趣味性，并保留了运动项目的核心特征，使幼儿能够真正以积极的心态参与到游戏环节之中，并通过实践得到助力自身健康成长的必要养分。随着户外运动游戏在当前幼儿园教育阶段中越发地普及，在实际应用过程中也暴露出了较多的问题，部分教师难以最大化地发挥出户外运动游戏的积极组织价值。为此，本文将对户外运动游戏的组织方针进行具体的研究，以此为后续教师的游戏组织活动提供科学的出发点，真正为户外运动游戏活动组织效益的优化打下重要基础。

一、注重运动项目的基础性

幼儿现阶段正是身体素质发展的初级阶段，这一阶段幼儿的身体与四肢还十分脆弱，并且其在以往生活中未曾接受过系统的运动训练，所以本身的运动素养也十分低下。综合来看，现阶段的幼儿不具备参与到较为复杂运动活动中的运动能力，因此在幼儿园户外运动活动的组织过程之中，幼儿教师应首先以基础性为运动项目的组织方针，注重选择符合幼儿当前运动特征的运动项目，真正保障幼儿有效地参与到运动环节之中，切实为幼儿提供身体发育所需要的充足养分。

例如在幼儿园运动实践活动之中，幼儿教师应重点围绕跑步、跳跃等基础的运动项目展开活动设计，组织幼儿参与到此类运动活动之中。一方面，跑步与跳跃运动活动注重的主要是幼儿的肢体力量以及身体力量，另一方面，此类运动并不需要太过复杂的技巧，因此幼儿教师在户外运动组织过程中仅需传授幼儿正确的运动方法，即可使幼儿快速参与到活动过程之中。这既符合幼儿现阶段较弱的身体素质，又保障了幼儿对运动项目的快速理解，使得幼儿能够真正积极地参与到运动环节之中，真正以基础性方针为幼儿的运动参与提供了重要保障。

二、注重游戏开展的适度性

幼儿的身体素质尚不支持幼儿长时间参与到运动环节之中，因此幼儿教师在户外运动活动的组织过程中，还需要始终将适度性作为组织方针，有意识地做好游戏开展过程的规划活动。这样一方面将以合理地设置使幼儿在运动与休息的平衡中得到身体素质的可持续发展，还将促使幼儿养成劳逸结合的运动观念，为其未来的健康运动参与打下重要基础。

为此，幼儿教师在户外运动活动组织过程中可以对班级中的幼儿进行简单的分组，并使幼儿以小组为单位依次开展运动活动。这种有序开展运动活动的方式极大地拉开了幼儿运动参与的间隔，在小组轮换的过程中幼儿的身体能够得到充分地休息。这对于身体素质正处于初阶发展阶段的幼儿而言能够最大化地为其提供发展的养分，真正在适度运动模式下保障其始终以充沛的体力参与到运动环节之中。最终幼儿能够得到体能的最大化提升，并形成劳逸结合的科学运动观念，真正成为推动其身体素质可持续发展的重要习惯。

三、注重活动形式的灵活性

在幼儿园阶段的活动组织过程中，为了使主观性较强的幼儿能够始终以积极的心态参与到户外运动活动开展过程之中，幼儿教师还应始终将灵活性作为活动形式设计的方针，注重户外运动活动组织形式的多元化创新，使其符合幼儿的心理兴趣需求。这将真正为幼儿提供参与户外运动活动的主观动力，使活动组织的实效性得到大大的提高。

例如教师可以将游戏化作为户外体育活动的开展形式，利用幼儿喜爱的趣味游戏形式赋予运动活动开展方式以灵活性。如教师可以在跑步运动的组织过程中设计接力竞赛游戏，使幼儿以几人为一小组在竞赛游戏机制下开展活动。这将极大地激发幼儿的活动参与激情，使幼儿的运动体验得到极大地优化，并真正促进幼儿运动参与有效性的提高，极大地推动幼儿运动素养的发展。除此之外，幼儿教师还可以对运动活动进行数字化、互动化的创新，使其真正以多元形式组织幼儿的参与，使幼儿始终保持运动激情与运动活力，最大化地促进幼儿的健康发展。

在幼儿园中以具体的组织方针设计户外运动游戏活动，将使得游戏活动的开展更为贴近幼儿现阶段的运动特征，以此使幼儿在运动游戏中得到更为真实的运动体验，最终真正使幼儿高效地参与到运动实践过程之中，切实获得当前阶段身体发展所必需的运动养分，并为其后续的运动活动参与奠定下坚实的基礎，为其身体素质的可持续发展铺设一条长远的平坦路途。

参考文献

[1]梁素梅.幼儿园户外运动性活动区活动的有效开展探研[J].成才之路，2020（7）：98-99.

[2]王冠华.幼儿园户外活动环境的优化研究[J].科幻画报，2020（7）：235-235.