小学班主任德育教育的措施

徐连平

摘要：德育教育既要培养学生良好的学习能力，提高学生的学习成绩，又要开拓学生的精神世界，培养学生良好的思想道德品质。德育教育教学中，缺少一种德育教学方式，影响着学生学习思维的发展和学生道德思维的建构，教师通过组织体育活动，培养运动意识、扩大课外教学，丰富精神世界、组织专题班会，塑造品德思维等途径对学生进行教育，以此来培养学生的学习意识，提高学生的思维品质。

关键词：小学班主任;德育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-238

随着教育界的发展，班主任在教育学生的过程中，除了要提高学生的学习能力外，还要加强他们的思想道德修养，以适应现阶段学习与发展的需要。针对这一问题，本文重点探讨如何开展德育教学，以提高教师的教学能力，促进学生健康成长和发展。

一、组织体育活动，培养运动意识

通過对配合运动的了解，使学生在学习过程中能够促进内心世界的发展，培养坚强而坚韧的情感，提高心灵的抗压能力，为未来发展提供更多的选择。德育教育中班主任的教学方式过于单一，不能满足学生体育意识的培养，制约了学生体育素养的发展。在教学过程中，班主任可以组织体育活动，让学生通过体育活动来进行学习，培养学生的运动意识。

例如：班主任可以组织学生参加不同时期的体育活动，培养学生的运动意识，如，班主任在暑假期间，组织学生参加“跑、跳”等传统体育活动，以培养小学生的基本素质，让他们对运动知识有更深的认识，培养其运动素养。到了秋天，班主任就组织小学生开展趣味运动会，让小学生参加“螃蟹赛跑、袋鼠跳”等趣味运动，提高小学生的运动意识，使之成为一种能够提高小学生运动意识的活动。不同时期学生进行体育锻炼，不仅能提高他们的运动能力，还能培养学生终身体育意识，为未来的成长打下良好的基础。在教学过程中，班主任通过组织体育教学活动，不仅能增强教学手段，提高教学质量，而且能为学生营造良好的运动氛围，促进学生运动能力的有效发展。

二、拓展课外教学，丰富精神世界

课外教学是课堂教学的延伸形式，它可以扩大学生的文化知识，增强学生的精神世界，使学生更加健康地学习和发展，提高学生的学习能力，培养他们的素养和意识，从而促进学生更加有效的学习。而在课堂教学中，课堂上过于强调课堂内教学，导致学生精神品质不能有效提升，制约了学生学习能力的发展。为此，班主任可以拓展课外教学的途径，丰富学生的精神世界。

例如，小学生假期时，班主任可以组织学生到各地开展相应的课外活动，形成小学生特有的思维品质。如，班主任可以组织小学生到敬老院，让小学生与敬老院的老人沟通，为敬老院的老人做饭，表演节目，让孩子们向敬老院的老人们学习。同学们来到敬老院后，可以通过敬老院老人，对家中的老人进行观察，以增强“孝顺”的思想品质，提高小学生的精神素质。在组织学生前往敬老院后，小学生还可自行组织清理小区、学校周围的卫生，既可培养“讲卫生、爱护环境”的意识，又可使环境更加整洁。小学班主任在德育教学中组织课外活动，既能促进教学手段、培养学生良好的品德品质，又能充实他们的假期生活，丰富他们的精神世界。

三、组织主题班会，塑造品德思维

主题班会是班主任根据自己的教学经验，为学生构建特殊的班会内容，可以塑造学生良好的道德观念，提高个人能力，开发学生的个人潜能，促进学生情商的发展。当前，我国小学班主任的德育教学方法比较缺乏，难以有效地构建小学生的思想素质。为此，在德育教学中，班主任通过开展主题班会，培养学生良好的思维品质，提高个人能力，拉近师生距离。

例如：班主任在开展班会时，可以先让学生自由结队，再让学生演绎思想品德情景剧，以此塑造小学生良好的品德品质。比如，学生在班主任的指导下，通过“扶老人过马路”的情景演绎，培养学生敬老爱幼、乐于助人的素质，提高学生的精神素质;通过“遵守交通信号灯”情景演绎，帮助学生树立遵守交通规则的意识，保护学生健康成长，避免学生遭受意外伤害，提高学生的安全意识。学生在进行道德情景演绎时，不仅可以深刻地认识到道德的重要性，培养其学习道德品质的意识，而且可以塑造良好的思想道德品质，为今后的成长提供良好的动力。在德育过程中，班主任可以通过组织专题班会来建构相应的教学环境，使学生更清楚地了解思想品质的内涵，从而培养学生的思想道德修养。

总而言之，在小学生成长过程中所采用的德育教学方法，不仅可以增强学习的活力，培养学习的动力，而且可以丰富世界，促进心灵的发育。道德教育中，“班主任”的实施不仅是教学的需要，也是学生成长发展的需要。小学班主任要完善自我的课程体系和课程模式，让更多的学生产生对于德育的热情和积极性。为此，在教学中，班主任要根据学生的实际情况，运用科学合理的德育方法对学生进行教育，以提高学生的学习成绩。

参考文献

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