学前教育的现状与发展浅析

张茜

摘要：在21世纪，中国的学前教育开辟了新的发展机遇，但同时也面临许多挑战。人们对学前教育有不同的态度。从州到各级政府，在学前教育的各个方面仍然缺乏投资。如果学前教育想要开始其快速发展的道路，我们需要投入更多的热情和精力来解决这个问题。

关键词：学前教育;现状;发展

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-300

随着21世纪的到来，社会不仅需要具有知识和技能的人才，还需要创新的精神，与人沟通的能力和团队合作精神。在1990年代，我国对素质教育以及学前教育中的素质教育进行了改革，为多元化发展的人才库铺平了道路。多年以来，我国的学前教育仍然受到社会条件，经济和文化发展，教育研究以及个人观念和人们认识的限制，仍然面临许多问题和挑战。

一、观点分析

近年来，学前教育越来越受到许多父母的关注，产业发展将推动这一增长。根据民政部的统计，在21世纪的前十年中，每年约有900万婚姻登记。由于中国目前处于第二大婴儿潮时期的结婚和分娩阶段，因此结婚人数逐年增加。估计在2022年。20-29岁的人口将增长到2.1亿，已婚夫妇的数量也将超过1400万。一般来说，结婚的高峰通常是分娩的高峰，他們之间的时间间隔很短，这将继续鼓励与婴儿消费有关的产业的发展，学前教育将特别明显。随着第二波婴儿潮一代的到来，预计未来对学前教育的需求将大大增加。此外，过去30年来，中国经济发展的成就之一是人民生活水平和知识水平的显着提高。特别是对于20-35岁的人们，这些人非常了解教育给他们带来的所有财富：精神生活的升华和物质生活的丰富。因此，这些人相信，只有当他们的孩子接受良好的教育时，他们才能在将来获得良好的工作机会，拥有更高的社会地位以及他们在家庭更高的声望。尽管该国目前的教育体系在不断改善，但义务九年制教育远远不能满足父母抚养孩子的迫切需求。因此，似乎所有儿童都必须接受学前教育，而学前教育行业也将获得越来越强劲的发展趋势。

二、如何在学前教育中有效开展多媒体教学活动

1.加强教师教学技能的教学

发展有效的多媒体教学的关键是熟练掌握学前教师的多媒体教学技能。鉴于幼儿园教师的多媒体技能水平较低，领导者应从实际情况入手，并组织教师面对面的参加相关理论和技能的培训。还可以邀请具有基本理论知识，特定操作技能等相关知识的专家。同时，幼儿园还应建立教师交流和分享的平台，并为教师提供更多实践机会，以提高多媒体教学水平。具体来说，可以从以下三个方面来教导和提高教师的多媒体教学技能：

（1）幼儿园应提供培训，使教师能够理解和吸收一些多媒体教学的基本理论知识，多媒体教学的基本阶段和方法，以及国内外先进的多媒体教学理念，以使教师具备多媒体教学技能。

（2）幼儿园应使教师能够掌握和理解许多多媒体教具的使用，例如计算机设备和投影设备。只有这样，教师才能真正改善对多媒体工具的访问。

（3）幼儿园还应提供有关使用多媒体课程软件生产工具和软件的基本知识和技能的培训，其中PPT的课程尤为重要。这样，教师可以实际学习在教学中使用多媒体。

2.加快开发并选择声音和高质量的多媒体培训软件

多媒体培训软件的优缺点是有效开展多媒体培训的重要载体，对教学效果有直接影响。当前缺乏适合幼儿园教学特征的多媒体软件。许多老师自己创建课程或从网络上下载课程。通常，这些教学计划的质量会很差，不能有效地支持培训。针对这种情况，建议幼儿园在以下三个方面扩大学前多媒体教学软件的设计和设备：

（1）在全面，系统的教师培训的基础上，幼儿园独立开发了真正可定制的多媒体教学软件和具有幼儿园特点的数字资源库。在这方面，幼儿园应首先制定系统，全面的计划，包括各个领域的功能模块和相关技术标准，并以类似于建造和逐步积累高质量课程的方式进行设计。在语言课程方面，幼儿园可以不断丰富和积累课程，PPT质量课程，高质量的班级录音，教师讲课录音，舞台录音，语言活动图片库，语言活动动画库，语言活动音频资源库，语言活动视频资源图书馆等具有数字网络平台的幼儿园也可以将这些资源上载到平台，如果不满足条件，可以将这些刻录到CD上进行语言活动。

（2）幼儿园也可以与学校和公司合作共同开发。在这方面，幼儿园还必须制定系统的计划，并为各个领域的功能模块提供相关的目标，原则甚至技术标准。幼儿园教师通常负责编写一些功能模块，例如关于编写课程内容，编写设计内容和动画脚本。幼儿园只有遵循“以自我为中心”的原则，才能开发和建设真正具有幼儿园特色的多媒体教学软件和数字资源库。

（3）选择真正高质量的多媒体培训软件和数字资源库。所谓的高质量多媒体教学软件，主要是指满足幼儿园多媒体教学需求，满足儿童学习特点的教学资源。理想情况下，产品本身应该由优秀的老师和公司设计和制造。在学前教育系统中，确实适合幼儿园教学。

学前教育的发展不能忽视工作的任何方面，否则将不利于学前教育的总体发展。因此，在学前教育的发展中，要注意教育和投资过程的公平性，并确保教育提供足够的投入。只有共同促进工作的各个方面，才能确保学前教育的健康发展。另外，学前教育是国民教育的重要组成部分，同时也是素质教育的基础，对于全面提高国民素质具有重要意义。因此，只有在政府，社会以及每个家庭共同努力的情况下，学前教育才能更好地发展。在21世纪，在建立学前教育理论的过程中，一直在强调“儿童发展”的概念，人们应该注意这一概念。教育者们还有很多工作要做。无论如何，“儿童发展”的概念将是21世纪中国学前教育学中的一个重要关键词。

参考文献

[1]王志红.学前教育专业的发展现状与对策[J].江西电力职业技术学院学报，2020，33（10）.

[2]殷晓娟.浅谈学前教育信息化现状与发展[J].家长，2020（26）.