产业变革背景下混合式教学模式实施路径研究

王夕予 张玉莲

关键词：混合式教学：产业变革：高等数学

近年来，以人工智能、大数据、云平台等技术为代表的新一轮的科技革命席卷全球，科技的发展使得国际政治经济正在形成新的格局，进而使得我国的产业也在进行如火如荼的变革。国家的产业发展需要适应发展需求的高层次人才，因此，高等院校的教育与教学在此时期不但获得了新的发展机遇和发展目标，也受到了前所未有的挑战。其中，以数学学科为代表的基础学科由于在国家发展的重点行业和关键领域的重要作用，因此，其教学改革的方向、途径与效用就显得尤为重要。

2002年，Elliott Masie将E-learning（数字化或网络化学习）的纯技术环境与传统的学习理念相结合，提出混合式学习这一概念。目前，全球许多国家已经在高校中开展了线上线下相互融合混合式教学实践。混合式学习以其灵活、趣味、能够整合复杂的多媒体技术等特点而具有很高的实用价值。2017年《地平线报告（高等教育版）》指出：混合式学习的优势明显，其灵活、易实现、能够整合复杂的多媒体技术等特点都具有很高的实用价值。可见，混合式教学模式是一个重要发展方向。国内现有的关于混合式教学模式的研究或集中于技术路线探讨，或聚焦于具体课程的实施方案，而在产业结构升级背景下，如何调整混合式教学模式的相关研究还较少，如何找到契合点与合适的路径，以满足新时期的人才培养需求，是当前大学混合式教学研究亟待思考的课题。……