“三点半”课后服务 提质增效的策略研究

邓广平

日前，教育部提出2021年秋季要实现课后服务全覆盖。地处城乡接合地带的小学怎么利用资源开发课程，提高“三点半”课后服务的实效性，让家长放心、让学生真正受益？长沙市芙蓉区东风小学做出探索，并取得了一些成效。

一、巧借资源，开发丰富课程

1.深入调研，充分了解

学校教导处先开展“三点半”课后服务网络问卷调查，向全校家长征求意见和建议，了解家长真正的困难与需求。家长们对学校的调研与将开展“三点半”课后服务的意向，表示很期待。有部分家长也提出了看法。

接着，学校还对全校学生的兴趣爱好以及教师的教学特点与特长等做了摸底与筛选，为“三点半”课后服务工作的开展做出了充足准备。

2.宣传动员，统一思想

在家长理事扩大会议中，学校中肯地谈到了“三点半”课后服务的起因与愿景。家长们提到有些地方的“三点半”课程，存在内容安排单调、特色课程师资缺乏、教学环境匹配度低以及评价标准缺失等问题，并提出改进意见，让“三点半”课后服务落到实处。

3.巧借资源，开发课程

学校课程根据年度课标，结合学情，制订基础夯实课程。课程全部由主课教师承担，长短课、大课小课，均由学科组自定自选。如低年段以识字、绘本为主，侧重训练学生听与读的能力。六年级倾向于知识点的巩固，为此学校成立了一个新的基础夯实班级，个别班酌情配备助教，协同学生管理，把基础服务落到实处。

针对个性化服务，学校本着“公益为先、教育为本”的原则，全心全意挖掘和培养学生的興趣爱好。……