高职药理学线上线下混合式教学中病例讨论的运用分析

孙雨诗　张郴　蒋琳　韩利

【摘要】    药理学在医学知识的学习过程中起着承前启后的重要作用，在高职药理学线上线下混合式教学过程中加入病例讨论，旨在激发学生学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题及临床思维的能力，并且促进教师综合素质提高，达到教学相长的目标。

【关键词】    病例讨论    药理学    混合式教学

药理学是高职医学院校学生的必修课，其主要研究药物与机体间相互作用及规律。然而在传统教学过程中，学生们普遍反映药理学知识纷繁复杂且与临床结合紧密，而此阶段学生尚未接触临床，对临床疾病认知匮乏，疾病与药物关系模糊，难以将所学的药理知识与临床实际相结合，学习效果欠佳[1]。在药理学教学过程中，共设置72学时，除了20学时的实验教学之外，其余的均为理论教学，这种枯燥的教学方式会使学生处于被动接受状态，甚至有部分学生只为应付考试，对药物的认知和理解不透彻，死记硬背，考完全忘，这无疑对将来的临床用药和用药指导等工作带来隐患。如何提高学生的学生兴趣，同时能更贴近临床，培养学生分析和解决问题的能力，成为了亟待解决的问题。基于此，教师在线上线下混合式教学模式中融入病例讨论教学，线上线下混合式教学模式可以充分发挥信息技术的优势，丰富教学内容，同时利用信息技术探讨病例，可以将药理学知识和临床知识有机结合，培养学生分析问题、解决问题及临床思维的能力。……