“生本理念”下英语教学策略探索

王雪玲

摘    要：随着时代的进步和发展，英语的重要性日渐凸显。英语作为语言学科，与其他学科既有相似性，又有独特性，需要在学生学习的初始阶段介入，夯实学生语言基础的同时，引导学生形成语感，让学生的英语学习积极性得以激发和提升。传统英语教学模式虽然能够传递重要的英语知识，但是在激发学生学习主动性方面有所缺失，在此困境下，“生本理念”被提出，并在实践应用中发挥出显著作用。“生本理念”能够让学生积极、主动地参与到学习中，让英语语言成为学生之良伴。

关键词：生本理念;情景构建;英语教学

为了将“生本理念”更好地融入到英语教学中，本文从微课引导、小组建设、情景构建、角色扮演、融入生活这五个方面进行阐述。

一、微课引导，先学后教

通过微课的应用，学生能够对学习内容进行预习和复习，能够让学生提前做好知识储备，并夯实所学知识点，充分调动学生学习的主动性，让“生本理念”在英语教学中得到彰显。

在进行Unit3 This is my sister教学过程中，可以借助微课来引导学生进行预习，将知识点融入到微课之中，通过微课观看课文内容，熟悉本单元所学习的句型和单词，This/ That is…… These /Those are……sister，mother，father，brother，grandparent……等句型、单词都是学生在微课中便可以熟悉、了解的。

教师可以指导学生进行预习，在学生观看微课之前便给学生定下目标，以完成目标为目的，引导学生在预习中有侧重点地进行微课聆听和学习，学生能够明确教学重点，也能够很好地进行预习，并能够很快掌握教学重要内容，为课堂学习奠定基础。