小学语文高年级作文教学创新路径分析

潘昌先

作文教学对于语文教学至关重要，小学语文高年级作文的学习是今后作文学习的基础，在这个阶段，语文老师要创新作文教学路径，提高作文教学水平。

一、小学语文高年级作文教学存在的各方面问题

由于受到传统应试教育思想的影响，当前小学语文高年级作文教学经常采用范文学习法、好词好句摘抄法，没有充分调动学生的积极性和创造性。这些教学方式能够快速提高学生的应试写作能力，但不利于学生形成自己的思想，丰富自己的情感。主要存在的问题有以下几点：

（一）教师教学不能激发学生的学习兴趣

提高语言表达能力是语文学习的主要目的，考试只是语文学习的形式，并不是语文学习的目的。作文能够全面反映出一个学生的语言表达能力，反映学生的内心情感。当前一些小学高年级语文老师要求学生背诵范文，然后开始仿写作文。这种教学方式经常受到学生的排斥，由于缺乏兴趣，学生就开始讨厌写作文，觉得作文太难背，作文太难写。

（二）忽视了学生的主体性

教育是教师与学生相互作用的双边活动，学生处于主体性地位，教师发挥主导作用。小学高年级语文老师在教学过程中要尊重学生的主体地位，坚持以学生为中心。传统作文教学要求学生统一写具体的题目，忽视了学生的个体差异性，部分学生没有相关的生活体验，只能照搬作文素材，忽视了作文内容的真实性。作文来源于生活，是学生与自己的心灵对话，而每个学生都是独立的个体，每个人都有着不同的生活经历和情感体验，这就要求小学高年级语文老师做到因材施教，不要局限固定的作文题目，让学生充分发挥自己的主观能动性。……