孩子怎么不会玩了？

⊙丘 萍

①据中国青年报社会调查中心调查显示，55.7%的受访者感到小学生放学后玩得越来越少了；66.8%的受访者认为这是课业负担过重导致。某小学调查560名学生，竟有60%的学生除了手机和电脑，不知怎么玩；63%的学生双休日一整天主要是看电视、玩手机。

②现在孩子们对“玩”似乎漠然了，甚至不会玩了。想想我们小时候，放学之后，玩得多开心啊！仨一群，俩一伙，在院里，在胡同，乐乐呵呵，无忧无虑，有的找几块木头玩“打彩”，有的用小石子就地画格下棋，有的和泥玩“补锅”，有的手绢蒙眼捉迷藏，有的一根线绳“翻马槽”，有的弓腰“跳山羊”，有的推铁环，有的弹玻璃球，有的跳房子，有的玩抓子儿，有的过家家……

③斗转星移，不知怎么的，这些玩法都销声匿迹了。

④玩，是孩子的天性。在玩中学知识，长才干，强身心，认识社会，了解世界，知晓大自然，是学会解决各种矛盾的第一个渠道。有活力有创造力的人生，都是从“玩”、从游戏开始的。所以，“玩”很珍贵、很神圣、很有价值。我们大人经常用“玩物丧志”吓唬孩子。这是一种偏见，病不在“玩”，而是玩的限度出了问题——过于沉浸其中，忘记了人生大目标。作家汪曾祺赠给他老师沈从文一副对联，便写道：“玩物从来非丧志。”

⑤难道真是孩子不爱玩了吗？非也。某省教委领导去一所小学听课，一位领导问学生：“你们喜欢这节课吗？”同学们摇头。又问：“那你们一定喜欢体育课了？”仍摇头。“那你们喜欢什么课呢？”同学们齐答：“下课！”下课干什么？答：“玩！”可见孩子们对玩多么渴求！