组织文化变革视角下普通高中学校生涯教育实施新路径

刘高婵，郭连锋

（郑州大学教育学院）

2019年6月，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，指出要“加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导，帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我，更好适应高中学习生活，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。”这表明，实施生涯教育已成为新高考背景下普通高中育人方式改革进程中的重要内容。如何扭转长期以来普通高中教育的片面应试倾向，回归“以人为本”的教育价值取向，全面夯实素质教育方针，引导学生自主选择与规划人生，需要各级各类教育管理者与决策者们重新思考。

一、我国生涯规划教育的现状

我国的高中生涯教育，从改革开放前的零星萌芽，发展到改革开放后开始有学校进行实践探索，教育内容从职业指导延申到心理健康教育与学业规划发展等多方面。不过由于长期应试教育的惯性与各地发展的不均衡性，高中生涯教育的发展仅仅停留于有条件地区学校的试点阶段，并没有得到全面广泛的普及。自2014年之后，伴随着新高考改革序幕的拉开，短短几年间国内生涯规划教育得到了较为快速的发展，呈现出行政统筹力量增强、人文价值逐渐凸显、独立形态初现端倪等特点。普通高中育人方式改革进程下，生涯教育的发展迎来了新一轮浪潮，成为每一所普通高中学校的重要任务。……