高考现代文阅读Ⅱ的“变”与“不变”

黑龙江 元 泽

随着《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)和《中国高考评价体系》及其说明的颁布，以及《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》的发表，高考命题的指导思想发生了变化，高考试题也有了更多的创新。

下面，笔者将以山东省2020年普通高等学校招生全国统一考试(模拟卷)(以下简称适应性测试)、2020年普通高等学校招生全国统一考试(以下简称新高考Ⅰ卷)、2021年普通高等学校招生全国统一考试模拟演练[以下简称八省(市)联考]三套试卷及相关试题为例，探求现代文阅读Ⅱ试题的创新之处。

一、阅读文本的文体选择

现代文阅读Ⅱ重点考查文学作品的阅读。文学作品的体裁主要有诗歌、散文、小说、剧本等。在高考历史上，散文和小说两种文体长期占据主导地位。“适应性测试”的现代文阅读Ⅱ中，以现代诗歌为阅读文本，可以说是一次大胆的尝试，具有一定的创新性。这有助于引导学生根据不同的艺术表现方式来鉴赏作品，获得审美体验。

学习任务群5“文学阅读与写作”中指出，“本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品”。但是，以现代诗歌作为阅读文本，还有一些待商榷的地方。一般来说，现代诗歌字数较少，在考试时间不变、阅读总量不变的情况下，需要调整其他试题的阅读量；现代诗歌自由开放、模糊多义，也会让考生感到无所适从。

也有人设想，将剧本这一体裁纳入现代文阅读Ⅱ的考查范围，戏剧的矛盾冲突、人物形象、台词等都可以成为考查对象。……