习近平青年教育思想对高校思政教育的启示研究

廖 佚

(湖南商务职业技术学院，湖南 长沙 410205)

新时期新阶段，我国高校的思想政治教育迎来了新的发展，同时也出现了新的挑战，而习近平青年教育思想无疑是指导高校思政教育工作开展的最佳理论武器，而如何运用、如何推进，也成为了学术界、教育界关注的重点。

一、习近平青年教育思想的理论渊源

在马克思主义青年教育思想中，马克思指出，青年的教育目标，就是培养出能为祖国与人民贡献力量的无产阶级接班人，这一经典论断，揭示了青年培养的重要意义。恩格斯指出，青年大学生担负了与无产阶级革命者和劳动者一样重要的使命，所以，在革命中，大家需要同甘共苦、并肩而战。除此之外，马恩还共同提出了“人的自由全面发展理论”等一系列著名论述，为开展高校思政教育提供了宝贵财富。

在列宁的青年教育思想中，提出了共产主义道德教育，并在著作《青年团的任务》中对此进行了专门论述，对其“是什么”“如何运用”等都进行了深刻的阐述，他认为，青年是坚定的后备力量，我们为之不懈奋斗的“共产主义”，应该由青年来完成。

在毛泽东的青年教育思想中，对如何看待与教育青年有很多论述。他指出，教育内容应该是丰富的，应开展爱党爱国教育、社会主义教育、英雄主义教育、革命纪律教育、无私奉献教育等多种教育，方法上要讲求从实际出发，理论联系实际。

在邓小平的青年教育思想中，提出了培育“四有新人”的工作目标，并认为教育要坚持“三个面向”，这为我国广大青年的成长成才提供了规范准则，也为开展高校思政教育明确了方向。……