苏轼诗词中的数学智慧

弋彦虎

(运城师范高等专科学校，山西 运城 044000)

诗词是感性的，是情感的自然流露和真实表达，是感性思维借助具体意象后的升华。数学是理性的，用数学思想鉴赏诗词，用数学方法解读诗词，用数学观点阐释诗词，用数学思维体验诗词，不仅能提升诗词的理性之美，更能增强诗词的内涵之美；不仅能拓宽学生的知识面，更能发现不同学科之间的联系，打破知识在传承过程中的孤立性、单调性和片面性，实现各学科之间的互通共融，为培养出更多的复合型师资，更好地为往后的教学和社会服务。

苏轼是我国北宋时期的文学巨匠，位居“唐宋八大家”之一；善书法，为“宋四家”之一；长作画，以墨竹、怪石、枯木等传世；精理工，西湖苏堤水利工程，至今令世人瞩目。按现在的说法，苏轼当是一位精通文理、擅长诗词的大家。作为一名师范教师，笔者从四方面：1.苏轼诗词中的数字运用；2.苏轼诗词中的算法思想；3.苏轼诗词中的立体概念；4.苏轼诗词中的逻辑思维。努力挖掘诗人诗词中的数学韵味，欣赏诗人的数学素养，发现诗人的数学智慧，体味诗词展现的数学快乐，不足之处，承蒙指正。

一、苏轼诗词中的数字运用

数学上的数是分大小的，形成数字以后也便是有顺序的。数字的这一功能使它和完全意义上的汉字区分开来。运用得好，可谓一当十、十当百，妙语连珠。

传说苏轼年轻时和三两好友进京赶考，因路途遥远，水陆并进，加之阴雨连天，差点贻误考试。及至遇见考官，迎头抛出上联：“一叶孤舟，坐着二三个骚客，启用四桨五帆，经游六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟”，意欲刁难他们。……