“文化自信”背景下高职学生素养教育路径研究
——基于“非遗剪纸”传承创新视域出发

侯晓华，王 群，李梦欣，金钱妹

(1.浙江安防职业技术学院，浙江 温州 325011；2.温州职业技术学院机械工程系，浙江 温州 325011；3.温州市工艺美术研究院非遗剪纸工作室，浙江 温州 325011；4.温州市工艺美术研究院非遗剪纸工作室，浙江 温州 325011)

非物质文化遗产(以下简称非遗)是各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种表现形式[1]，主要指承载着活态流变非物质特性下的工具、实物、工艺品甚至文化场所，其历史延续得益于人的参与性和融入性[2]。截止2019年4月，世界联合国教科文组织非物质文化遗产名录缔约国178个，共收录508个项目，中国人类非物质文化遗产代表作共入选32个项目，非遗剪纸文化作为其中一个重要项目，拥有三千多年的历史，在2009年正式被联合国教科文组织列入世界非物质文化遗产名录，其不仅是民族自我认知的历史依据，也是核心价值观的隐形载体，更是当代大学生思想政治教育的新载体[3]。正如习近平总书记强调指出：“深入挖掘和阐发中华优秀文化的时代价值，是中华优秀文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”[4]。在新时代背景下，青年一代如何融合以非遗剪纸为代表的中华优秀文化根脉的“保护、传承、提升和创新”功能，是一项重大课题，也是当代大学生思想政治教育的使命。本论文将从非遗视角出发，在文化自信背景下，将非遗剪纸与大学生职业素养、思想政治教育相融合，找到文化传承创新和职业素养教育创新路径的着力点和突破口，实现两者的耦合相融，增强高职院校文化育人的效果。……