平等中的首席：翻转课堂中教师的地位和作用

白改娟

(吕梁学院 离石师范分校，山西 吕梁 033000)

翻转课堂(Flipped classroom或Inverted classroom),也称反转课堂或者颠倒课堂，是指在信息化环境中，学科教师提供以视频为主要形式的学习资源，学生在课前先完成对教学视频和其他学习资源的观看和学习，课堂上师生一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种教学模式[1]。翻转课堂作为一种协作探究、互动交流的教学模式，势必要建立在师生之间平等关系的基础上。但是由于教师与学生之间在知识、能力和情感水平等方面存在的差异，教师应该处于师生平等关系中的“首席”位置。教师作为团体的领导者、教育教学活动的设计者、学生学习过程的引导者、学生学习活动的促进者、以及学生学习成果的反馈者，依靠的是其广博、深刻的知识和成熟的经验，而不是其职位[2]。因此，作为“平等中的首席”，教师在翻转课堂中发挥着不可替代的作用。

一、教师是教育教学活动的设计者

(一)筛选优质的教育资源

翻转课堂中应用了多媒体设备进行教学，运用现代的教育技术，可以给学生提供生动活泼、内容丰富且信息量大的学习资源，教师不用再花费大量的时间和精力编写和组织教案，而是把时间用来为学生提供学习所需的各种资源[3]。但是现代科技的发展使得获取各种教育资源的途径越来越多，教学材料也更加丰富，面对大量的教学材料教师必须要进行筛选，需要在可能的课程资源范围内和考虑教学内容的前提下突出重点，特别是在课前的视频制作中，教师需要在简短的课程中让学生不仅了解到所要学习的课程的基础知识，还要为课堂教学提供有利于调动学生主动思维的情境，为课堂上的交流探讨打下基础。……