班级群体结构整合的有效路径

李 根

（江苏省南京市雨花外国语小学）

班级群体是实施学校教育的重要载体。无论是班干部、少先队、课代表以及组长等类别的正式群体，还是各种因志趣相投、人际关系而结成的小团体、小组织等类别的非正式群体，它们都在学校教育上传下达的过程中起到了至关重要的作用。可以说，正是因为班级群体的存在，促使学生的学习与生活变得丰富多彩，也让学校的教育富有实效。可是，伴随着班级中正式群体与非正式群体两重结构关系的出现以及进一步的发展，二者在相辅相成的过程中也出现了各种小波折和小插曲，不仅严重影响了学生间的人际交往，而且还大大削弱了班级的凝聚力，甚至更波及班集体的健康发展。基于此，班级群体结构的整合就显得格外重要和必要。本文依托对学校教育实际的把握，紧扣对班级中两重结构关系的了解，结合对班级学生的深入认识的基础上，对班级群体结构整合的有效路径进行的探索与思考，旨在更好地发挥班级群体的积极作用，造福学生的成长和发展。

一、整合育人价值导向：让正式群体与非正式群体共谋发展

无论是班级中的正式群体，还是非正式群体，它们都是班级的重要组成部分，发挥着重要作用，班级群体理应是具有积极的、正能量的价值存在。而这样的育人价值导向，是班级中正式群体与非正式群体达成平衡点的关键。所以，班级群体结构的整合的首要任务就是二者之间育人价值导向的整合以要用积极的、正能量的育人价值引领班级群体在志同道合中谋求良性发展。……