基于中华诗词文化下的高职学前教育专业第二课堂活动探究

◇咸阳职业技术学院 千颖利

高职院校的学前教育专业重要的教育理念是“根植幼教，育人为本”。为深入贯彻这一理念，在第一课堂之外，开展有特色、有成效、有影响的第二课堂活动，就显得尤为重要。为此，在第二课堂活动中，引入中华诗词文化，开展丰富多彩的实践活动，就成为学前教育专业的一大亮点。中华诗词文化在教育中有着“燃情、塑美、立德、树人”的重要功能，充分发挥这一功能，必将促进学前教育专业的创新性发展，学生的成长成才，有利于学生毕业后从事幼教事业，同时也起到传承和弘扬中华优秀传统文化，彰显文化自信，培养学生高尚的爱国情怀，培育和践行社会主义核心价值观，为中华民族的伟大复兴做出重大贡献。

一、引言

中华诗词是中华民族的文化瑰宝，是中华五千年文明的魂和根。习总书记指出：“学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀”。中华诗词在提高国民素质中，占有着不可替代的特殊战略地位；在学校教育中，可以使学生陶冶性情，提升精神境界。在作为幼儿基础教育最为重要的环节之一的学前教育专业中，第二课堂活动是“第一课堂”教育内容的延伸和补充，能提供更加丰富多彩的实践活动，是学生展示自己优点和亮点的重要平台，是提高学生综合素质和专业能力的有效载体。中国是一个富有诗教传统的国家，孔子曾说：“诗可以兴，可以观、可以群，可以怨”，即认为诗歌具有鼓舞人、丰富人、团结人和批评人的作用。……