课程思政研究：回顾与展望

俞继凤

摘  要：课程思政既是教育思考的一次回归，也是我国社会发展步入新阶段后教育自身的更新和进化。本研究以CNKI 2016-2021年学术界关于课程思政研究的文献为文本，利用ROST CM6对研究文本进行词频分析和可视化语义图解分析;同时结合成果内容，分析该领域的研究内容、前沿问题以及未来值得关注的研究方向。

关键词：课程思政;文本分析;教育研究;思政教育

中图分类号：G641 文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）35-0174-06

Abstract： Ideological and political education in curriculum is not only a regression of educational thoughts， but also an update to education after our country's social evolution stepped into a new standard. This paper takes the resources from CNKI 2016-2020 of ideological and political education in curriculum， using ROST CM6 to analyze the research contents through semantic network analysis and high frequency feature words， combining the literature， analyzes the research contents， leads the question to an extent and the parts that needs to be researched in the future.

Keywords： ideological and political education in curriculum; text analysis; educational research; ideological and political education

課程思政是近几年我国高等教育发展中出现的一个新名词，但从教育发展的长河来看，课程思政本质上却并非新鲜事物，它是我国社会发展步入新阶段后教育的一次自觉价值判断和选择。目前在全国范围内，课程思政已经进入教育教学实践的行动阶段。对课程思政的研究进行述评和反思，意在进一步拉近理念和行动的距离，使之成为能够契合价值选择，并能影响和指引行动的研究体系。

国内有关课程思政的研究，从2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上做出重要讲话之后开始逐步升温。以“课程思政”为关键词进行检索，数据显示，2017年有论文30篇，2018年有295篇，到了2019年，论文总数为1610篇，2020年则达到了4218篇，四年内论文数量即呈现出了飞跃式的发展态势。

文献发表的持续热度和教育实践的浪潮，都显示出课程思政正快速成为我国教育界广泛关注的研究热点和工作重点。本文借助ROST CM6内容挖掘软件，对课程思政的研究成果进行梳理，做出词频分析和可视化语义网络分析，力图勾勒出已有研究的总体情况;同时结合研究成果的内容，分析该领域的研究热点、前沿问题以及发展方向，为课程思政研究的推进与实践探索提供参考。……