基于语文核心素养的初中古诗词统整教学研究初探

张宇辉

【摘要】古诗词学习与语文核心素养密切相关。但是古诗词的知识比较零散，教师大多惯于单首诗歌的教学，学生难以形成完整的诗歌知识体系。统整教学可以把诗歌的各种知识整合起来，使之系统化， 便于学生理解和掌握。使学生对诗歌有较为全面的认识。激发学生的学习兴趣，促进学生语文核心素养的发展。

【关键词】语文核心素养;初中;古诗词;统整教学

古诗词以其精练的语言、丰富的想象、真挚的情感传唱千古而不衰。古诗词能陶冶性情，增加生活情趣，提高鉴赏能力，也能体会到诗人的人生感悟。一直以来，诗歌都是初中语文教学的一个重点，但同时也是一个难点。长期以来，诗歌教学都存在着教学方法陈旧，教学效率低下，学生兴趣不高的问题。

新课标提出“语文学科的核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来的，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质，是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感态度与价值观的综合体现。”语文核心素养可概括为“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四方面。

古诗词学习与语文核心素养的四个方面都密切相关，是核心素养的综合体现。但是古诗词学习的效率一直不高。教师在诗歌教学时通常采用单首诗歌分析讲解的教学方法，把诗歌拆解成一个一个的知识点。让学生识记重要内容，着重落实在诗歌的背诵上面。……