利用绘本提升小学低年级《道德与法治》的教学效率

冯燕梅

【摘要】小学低年级《道德与法治》教材中蕴含有丰富的绘本资源。把绘本引入《道德与法治》课堂，能把枯燥乏味的知识趣味化，让学生深入浅出地学习《道德与法治》知识，潜移默化受到《道德与法治》的熏陶，使学生明理、会想、入情、辨行，促使课堂教学效率得到切实提升。

【关键词】绘本;道德与法治;教学效率

绘本以图为叙事主体，辅以简明扼要的文字，图文并茂，富有生趣，贴近儿童生活实际，反映儿童内心世界，深受儿童的喜爱。在教学中，把绘本引入《道德与法治》课堂，能把枯燥乏味的知识趣味化，丰富学生的感性认识，活跃学生的思维，促进学生积极参与课堂教学活动，提高课堂教学效率。下面，笔者结合教学实践，谈谈几点做法：

一、利用绘本的叙事性，引导学生明理

绘本是用简洁的图画与文字叙述一个完整的故事，具有明显的叙事性，能直观地表现故事发生的要素，简明地烘托故事发生的过程，体现故事的结局，促使学生明白其中所蕴含的道理。在《道德与法治》课堂上，笔者抓住绘本的叙事性特点，结合教材内容，适时播放动画视频，展示生动、有趣的绘本故事，使深奥的道理变得形象、具体化，便于学生理解和接受。

例如，教学小学二年级《道德与法治》下册《安全地玩》一课，笔者充分利用学生爱玩的天性和绘本鲜明的叙事性，引导学生阅读绘本，让学生在“玩”中学习，在“玩”中明理。

1.不当“怕怕”小生。笔者引导学生阅读绘本《她会去玩吗》，认识一……