积极心理学理念下小学生良好行为习惯与健康品格的培养

龙海宁

【摘要】随着科技媒体与信息资源的发达，以及人们生活水平的提高，不难发现，人们物质丰富了，但却缺少了精神的力量，导致现在的孩子身上有较多成人的影子，也形成了一定的陋习，如，以自我为中心，不顾场合肆意喧哗，学习懒散、马虎，没有人生目标，虚度光阴等一系列不良行为习惯，影响着自身身心的健康发展。在积极心理学理念下规范学生的行为习惯，促进健康品格的形成，显得尤为重要，是践行素质教育的重要前提。

【关键词】积极心理;融合教育;习惯培养;良好品格

积极心理学倡导心理的积极取向，通过积极的体验，引导人们以积极乐观的心态感悟幸福，强调以“积极”的心努力进取，从正面界定，以积极的态度关注学生的健康心理及良好品格的养成，采用科学的原则和方法，帮助学生应对和消除心理问题，形成积极向上的行为习惯以及良好品格，全面促进学生身心和谐发展。心理是人们一切行为习惯的内驱，良好习惯及品格的养成需要从学生的内需入手，运用积极心理学的理念培养学生的行为习惯与良好品格。

一、积极理念，制订架构

教师根据不同年龄段的学生特点，以及一至六年级学生需要培养的良好习惯梳理成系列架构内容，渗透在教学设计之中，充分利用课堂教学的主阵地，运用积极态度、积极语言、积极关系等工具，培养人与人之间积极良好的关系，如，珍惜时间、信守承诺、学会感恩、认真聆听、积……