设计活动型课程 建构体验式教学模式

樊雄伟

[摘    要]在初中道德与法治教学中，教师要积极设计活动型课程，让学生增强体验，提升教学效果。开展专题合作学习，结合时事进行分析，尝试学科整合，联系生活进行反省，组织研学旅行等方式都是很好的活动，有助于学生提升感悟和体验，提高教学效果。

[关键词]活动型课程;体验式教学;初中道德与法治

《九年义务教育活动课程指导纲要》提出，活动课程是指在学科课程之外，学校有目的、有计划、有组织地通过各种活动项目引导学生综合运用各种知识，开展以实践性、自主性、创造性、趣味性等为主要特征的多种活动内容的课程。活动型课程要求学生能将课堂所学的知识和实际生活结合起来，提升动手实践的能力，让他们能更好地适应不断发展的社会。在初中道德与法治的教学中，教师也要给学生创设体验的机会，利用丰富多彩的活动型课程让他们灵活运用各种知识。

一、设置专题，引导合作学习

活动主题的设置是活动型课程的中心，一堂高效的活动型课程离不开高效的主题。教师要了解学生对哪些问题产生了困惑，哪些理解不够深刻，又或者产生了想要拓展探究的欲望，就要围绕这些角度设置专题，引导学生展开合作学习，提升教学效果。

“我们与法律同行”一课的教学目标是让学生在感受法律关爱的基础上学会依法办事，认识到学法尊法守法用法的重要性。为了促使学生更好地体验，教师不能直接灌输相关的知识，而应该设置有趣的活动，引导学生通过角色扮演等方式了解该如何正确地处理问题。……