论研究性学习有效实施的关键节点

杨翔茹

摘要：研究性学习的目的是改变机械记忆、被动掌握知识的学习模式，培养学生的探究能力和创新能力。本文针对研究性学习开展过程中的关键点——课题的选择、兴趣的激发、迁移的产生、合理的评价展开论述，以供同仁参考。

关键词：研究性学习   学习兴趣   教学评价

研究性学习是我国基础教育新课程体系规定开设的一门综合实践活动课程，学生在教师的指导下从学习生活和社会生活中选择并确定研究主题，用类似于科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，以改变基于机械的记忆、被动的掌握知识的学习模式。

一、研究性学习课题的选择

一个有效的主题是保证研究性学习顺利开展的重要条件。那么在实践中，如何选取研究性学习的主题呢？笔者认为，教师需要充分考虑以下两个因素：

1.对学生学力的准确把握

在选择研究性学习课题时，教师必须充分考量学生的特点、知识结构、能力等各方面。只有充分了解学生，并在此基础上选择研究性学习的主题，学习活动才能开展下去。因为学生是研究性学习的主体，学习活动必须建立在学生积极参与的基础上，如果研究性学习的主题选择过易，不具有一定的挑战性，学生会认为学习无意义，而没有参与的热情;如果教师选择的主题过难，学生也会因无从下手而失去兴趣。因此，在选择研究性学习主题时，教师必须充分了解学生，选择具有一定适宜性和挑战性的主题，让问题的难度落在学生的最近发展区。……