初中道德与法治课堂教学的设疑艺术分析

陈舒

摘要：道德与法治是初中阶段重要的教学内容，且以立德育人为目标，其中的人是教学的核心理念。初中生正处于一个特殊的阶段，虽然具备独立的思考能力，但思想不够成熟，常常缺乏判断是非的能力。加强初中道德与法治的教育，不仅可以引导学生树立正确的思想观念，还可以为学生的成长构建一个健康的环境，提高初中道德与法治教学的有效性。基于此，如何将设疑艺术融入课堂，成为教师思考的重要方向。

关键词：初中道德与法治   设疑   现状   必要性   策略

设疑主要是通过问题的创设引导学生主动思考和学习，初中道德与法治教学内容以理论知识为主，比较抽象，学生一时很难真正理解所学内容。教师利用设疑，可以创设教学情境，让学生分析和探讨问题，进而得出结论。这样的教学模式不仅可以激发学生的兴趣，还可以锻炼学生的思维，提高学生的创新能力。因此，在初中道德与法治课堂上，教师应该运用设疑艺术。

设疑符合学生的心理特点，教师可以让学生应用知识去解决问题，这对培养学生的核心素养有着重要作用。笔者结合初中道德与法治教学实践，分析了初中道德与法治教学的现状，以及课堂教学中应用设疑艺术的有效策略，希望给初中道德与法治教师提供一些有益的建议，为初中道德与法治教学指明正确的方向。

一、初中道德与法治教学的现状

1.教学模式过于传统

传统的课堂教学以书本理论知识为主，课堂几乎是教师的一言堂。……