学科核心素养视域下小学多声部音乐能力实践

【摘要】2011年版音乐课程标准中指出：“演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。”文章分析了小学多声部音乐教学的重要作用、存在的问题，然后以《故乡的小路》为例探索了学科核心素养视域下小学多声部音乐教学策略，对于有效提高学生的音乐实践能力有积极作用。

【关键词】音乐学科核心素养;多声部音乐能力;小学音乐教学

【基金项目】本文系厦门市教育科学“十三五”规划2019年度课题“核心素养下小学音乐多声部能力的策略研究”（编号：1961）、福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“学科核心素养视域下小学多声部音乐能力的实践研究”（编号：FJJKXB20-1031）的阶段性研究成果。

作者简介：蔡黄莺（1975.07-），女，福建省厦门市民立小学，一级教师。

目前，素质教育已经成为我国中小学教育的中心任务，教育的核心在于培养德智体全面发展的学生。音乐可以帮助学生塑造个性，提高智力，养成审美，是中小学教育体系的重要学科之一。多声部音乐教学是小学音乐课堂教学的主要内容之一，可以通过多声部训练有效发展学生的音乐审美能力、音乐表现能力等音乐核心素养，对学生健康成长有着举足轻重的作用。因此，广大小学音乐教师要重视加强小学多声部音乐教学，不断创新教学方法，从而更好地提高学生的音乐学科核心素养。

《故乡的小路》是人民音乐出版社2012年版五年级上册第五课“故乡”中的演唱曲目。这是一首两段体的抒情歌曲，4/4、3/4拍，变拍子，D宫调式，全曲共分为两个乐段，以“思乡”为主题，贯穿始终。……