词块理论在高中英语写作教学中的实践应用探讨

王亚娟

摘 要：在高中英语教学中，写作教学是十分重要的内容，也是教学的一大难点。许多学生由于掌握词汇不牢固，缺乏丰富的短语积累等，使得学生的英语写作存在很多问题。将词块理论运用于写作教学中，能够明显提升写作的综合水准。

关键词：词块理论;高中英语;写作教学

在经济文化向着全球化方向发展的背景下，英语综合能力成为企业聘用人才的一项重要指标。高中时期是英语学习的关键阶段，需要教师加强学生英语综合素养的培养，特别是写作能力，应将其作为重要的教学目标。但是，传统的英语写作教学方式存在着一定的局限性，不能给予有效的指导，很难提升学生的写作水平。而词块理论作为一种先进的思想和方法，将其引入到英语写作中，能够调动学生的积极性，有助于发展学生的写作能力。

一、高中英语写作教学中应用词块理论的优势

与单词不同，词块的构成与常规的英语组成形式相符合，其具有专业性和稳定性。若是学生拥有大量的英语词块，在写作的过程中，能够对大脑中的词块进行直接调用，将其进行组合，从而形成正确且通顺的英语句子，学生不必使用单词去拼凑作文，有助于学生写作速度的提高。在进行英语作文写作的过程中，若是将脑中的汉语句子进行英语翻译，会使得英语作文存在明显的汉化思维，使得作文往往容易发生单词搭配错误的情况，缺乏地道的表达。[1]而运用词块理论，能够对这一问题进行有效的改善。……