培养阅读能力的几点做法

李树青

在阅读教学过程中，教师要善于培养学生的阅读能力，指导学生正确地理解和运用汉语言文字，发展学生观察、思维、理解、分析、欣赏和评价等能力，同时引导学生感悟文章所表达的思想感情，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，丰富自己的精神世界。那么，要如何培养学生的阅读能力呢？现就阅读教学谈自己的几点做法和体会。

一、品词析句，培养理解能力

《语文课程标准》明确指出：小学阅读要“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”指导学生在具体语境中理解重点词句，学会通过语言文字训练理解词句的方法，既能发展学生的思维和语言，又能在理解词句的基础上感悟文章所表达的思想感情。

如教学《我的伯父鲁迅先生》时，学生提出：“鲁迅先生为什么会说，自己碰了几次壁，把鼻子碰扁了。四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”于是，我一方面适当介绍当时背景，引导学生联系上下文品析“四周黑洞洞、碰壁”和句子意思;一方面鼓励学生结合在课外读物中了解到鲁迅先生的事迹来理解句子含义。而后让学生合作讨论，共同探究。大家畅所欲言，有的学生说，当时社会黑暗，人民没有民主和自由，真是四周黑洞洞;有的学生说，鲁迅先生为了唤起民众觉醒，写文章进行表达。通过品词析句，学生深入理解了“四周黑洞洞”和“碰壁”的含义，句意也一目了然。领悟感受了鲁迅先生为了革命不怕挫折，不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。……