音乐教学中特需教育学生的有效教学研究

史琦

摘 要：因特需学生与普通学生相比而言在智力、行动等诸多方面存在一定不同，因此，教师在教学过成中，需对特需学生特点予以充分考虑，激发音乐学习热情，调动学生音乐学习积极性，推动音乐教学效率不断提升。

关键词：音乐教学;特需教育;有效教学

音乐教学为特需教育重要构成部分，针对学生欣赏能力及审美能力的提升将会起到一定推动作用。然而，因受多种因素的制约、影响，使得具体音乐教学过程中存在诸多问题，均对学生综合能力的提升形成制约。针对此现象，教师在今后教学过程中，需以学生角度出发，设计科学有效的音乐教学策略。

一、特需教育学校展开音乐教学必要性

分析特需教育学校发展发现，音乐教学发挥着重要作用，借助有效实施音乐教学策略，除可实现学生良好品质的培养外，还可有助于学生审美能力的进一步提升，针对学生健康成长而言具备重要意义。此外，音乐教学活动的展开还可在一定程度上对特需教育学校学生心理需求加以满足，还可有助于学生自信心的树立，推动学生积极、乐观生活态度的形成。众所周知，音乐可激发人类情感共鸣，促使身体、音乐二者有机融合，并推动学生正确人生观及价值观的树立，针对学生今后发展而言发挥着重要作用。教师在特需教育学校中展开音乐教学活动，除可实现学生欣赏能力的培养外，还可有助于学生孤僻心理状态的突破，还可有助于特需教育学校学生健康成长。……