让幼儿集体活动因“乐”精彩

施卫燕

幼儿集体活动是孩子接受教育的开端，有效、优质的幼儿集体活动形式，对启发幼儿的思维，锻炼幼儿的身体素质，提高幼儿的综合素养具有重要价值。然而，在目前的幼儿园中存在许多问题，如活动缺乏趣味性、活动形式较为刻板、游戏不具教育价值等，都使幼儿集体活动无法成为幼儿成长的快乐园地。所以，教师应当提高对幼儿集体活动的重视，并对传统形式下的幼儿集体活动进行调整，以便进一步完善幼儿集体活动实施方式中，为幼儿打造欢乐的学习阵地，使幼儿在快乐的氛围下健康成长。

一、创建自主游戏，呈现乐动状态

尽管游戏能够调动幼儿的兴趣，提高幼儿参与集体活动的动力，但是，如果幼儿是被动参与游戏活动的，那么幼儿的兴趣也会大打折扣，逐步降低积极性。而当游戏由幼儿自主进行选择时，幼儿不仅能挑选出自己最喜爱的活动方式，也会在活动中强化主动性，更加积极地完成集体游戏活动。所以，教师应当为幼儿设定一些自主性的游戏活动，为幼儿创建一些可供选择的游戏方式，使幼儿可以根据自己的想法，自主选择游戏活动的形式，从而在活动中尽情释放自己的热情，呈现出欢乐的状态。

比如，对于区域类的游戏活动来说，教师可以根据幼儿的成长需求，设定多样化的活动形式，如以欣赏为主的阅读区、故事区;以自主创造表现为主的美工区、建构区;以益智为主的科学区、数学角等;以亲近自然为主的种植区、养殖区;以体能锻炼为主的户外活动区。……