语言连贯 表达有序
——以八年级上册第四单元习作教学为例

江苏省仪征市实验中学东区校 黄佳佳

语言连贯、文通字顺是中学生写作的基本要求。连贯是通顺的基础，通顺是连贯的保障，二者互为因果，相辅相成。要实现写作的言语表达流畅自然，就需要提升言语品质。德国语言学专家保罗认为：“要想写得连贯，就要说得连贯；要想说得连贯，就要想得连贯。”这也就是要求在下笔之前，要获取言语连贯的基本方式，找到言语连贯的主要路径。陶行知老先生也指出：“词句表达，有痕有迹；句段之间，有思有味，这是我们作文教学的基本要求。”语言连贯是学生在书面语言表述的过程中，通过话题的统一、表述角度的一致、前后的相互呼应，实现言语思维品质有效发展的主要路径。

一、内容：发现话题的统一

“统编版”语文八年级上册第四单元是一组散文，分别安排了《背影》《白杨礼赞》《散文两篇》《昆明的雨》等文章。散文具有“形散而神不散”的特点，“形散”，就是内容组织之间缺少形式上的紧密联系。回到本单元的学习文本，教师要引导学生关注散文类文体的作者对一件事情的描述，是如何以关键词句为中心组织材料的。学生在进行写作训练的时候，也要尝试围绕一个中心词语、一个中心意思组织材料，实现文本内容的连贯。

如《昆明的雨》一课中，作者特别提到了“昆明的菌子”。围绕菌子，作者又写了六个方面的内容：一是牛肝菌数量最多，价格便宜；二是青头菌比牛肝菌稍微贵一点；三是鸡土枞菌味道最好，无可比拟，被称为菌中之王；……